观摩促学习，研讨助成长——天辰园开展教师半日观摩活动

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“不积跬步，无以至千里”，每一次观摩学习都是一趟经验与智慧交融的旅程，都是一次营养汲取与能量补充的过程。为了支持教师真正的“看见儿童”，为幼儿创造一个真正属于他们的成长乐园；为了助力教师提升专业素养，能在组织幼儿一日生活时更加游刃有余；为了打开教师的思路与眼界，养成勤于思考和乐于学习的习惯，我园于2022年1月6日—1月7日开展了半日观摩与研讨交流活动，本次开放的班级是小五班和小九班。那么，让我们一起随小编去看看吧！ 观摩学习篇 一、游戏乐时光 　　户外、教室都是孩子们的游戏场，一个角落，就是孩子的一个世界；一次尝试，就是孩子成长的开始。在游戏活动中，教师充分尊重幼儿，幼儿按照自己的意愿进行选择与自主探索；老师们分工合作，以观察者、支持者、引导者的角色促进幼儿发展。 1.户外自由游戏 　　豆逗长廊上的孩子在自由的开店、烧饭烧菜、招待客人，有的孩子当起了外卖员，坐在跳跳马上送快递，有的孩子拿着五彩桩当小火车运送快递…… 　　豆逗草园上的孩子在草地上建起了迷宫、搭起了城堡，用软球作为“炮弹”，开始了“对战”游戏。一旁的“马路”上正在进行交通游戏。 2.班级区域游戏 　　区域游戏开始啦！小五班的工作人员马上到自己的区域做好准备，小客人们出发！银行工作人员正在等待取钱的人们，餐厅的老板已经穿上服装开始烧饭了，甜品店的老板也把蛋挞放进微波炉加热，医院的医生也准备就绪等待病人的到来…… 　　小九班的宝贝们在音乐响起时就自主选择角色，有的穿上了医生、护士服，有的穿上了围裙戴好了厨师帽，有的拿上包包在自助银行取钱后当起了客人，有的进入了娃娃家开始照顾宝宝，有的来到了建筑工地开始了搭建，大家在温馨柔和的音乐声中有条不紊地进行着游戏。 二、分享促成长 　　游戏活动结束后，老师们为了挖掘游戏活动中的生长点，帮助孩子们聚焦问题，解决问题，获得成长，都展开了游戏分享活动。 饶慧春老师根据幼儿的游戏进行了集体分享。首先，让孩子们说一说自己今天玩了什么游戏，用了哪些材料？再用图片帮助孩子们发现自己游戏中存在的问题，并聚焦于“太挤了怎么办？”这个问题展开了讨论。 　　章悦老师在游戏活动结束后，和宝贝们就“交通游戏”进行了分享。在认识了“交警”角色和交通标志之后，围绕“交警如何指挥交通”，以及“遇到了行人怎么办？”展开了讨论。 三、自理我最棒 　　结合我园的“自·慧”课程，围绕“慧”玩学、“慧”生活的课程目标，教师们注重幼儿生活自理能力的培养，让教育渗透在一日生活的各个环节，让生活的一举一动都成为教育的载体，在支持孩子生活、学习、游戏的过程中，建立良好习惯，培养自理能力，形成自信主动、自立独立、自强坚持的个性品格。 小五班、小九班的宝贝们都能够有序并愉悦地排队、自主取餐、剥花生、整理、使用七步洗手法洗手等，养成了良好的生活自理习惯，并在自理的过程中获得了成就感与快乐，为“能干的我”感到自豪。 研讨交流篇 　　观摩指引学习，研讨助力成长。为期两天的半日观摩学习活动结束后，天辰园所有教师齐聚会议室，围绕这两天观摩时的所见所闻所思所想，进行了现场研讨交流。 一、反思为先，自主生长 　　首先饶慧春老师、章悦老师根据自己班级的半日活动进行了反思总结。 二、集体交流，研有所获 　　教师们结合自己班级的情况和观摩班级的活动也进行了反思，纷纷发言。 　　在老师们各抒己见，畅所欲言后，韩益红园长对本次观摩研讨活动进行了总结。韩园长肯定了两个班级的教师在带班过程中都能够做到追随幼儿的兴趣和需要给予支持，做到眼中有孩子，心中有目标，这是值得大家学习的。同时，韩园长在如何投放游戏材料及活动中如何进行观察与指导提出了指导性建议，指出了下一步大家学习与研究的方向，还希望今后其他班级老师也能主动对园区老师开放半日活动，共同研磨，共同成长！ 　　于幼儿而言，一日生活皆课程；于教师而言，观摩学习皆成长。在不断的观摩、学习、反思、研讨过程中，我们将与孩子携手同行，共话成长！