<p class="ql-block"> 为了培养带动一批师德高尚、业务能力强、教学水平高、育人效果好、善于团结协作的优秀青年教师，为全省基础教育改革和发展培养一支具有强劲发展动力的青年教师队伍，山东省初中信息技术特级教师工作坊于2022.1.6日，在青岛举行了山东省工作坊初中信息技术项目化教学研讨会。会议采取线上线下相结合的方式。会议分为四大进程，分别是教学观摩、课例分析 专家点评、Python项目化教学以及工作坊的年度总结和计划分享。临沂群组的老师们全员参加线上学习。</p> 教学观摩 <p class="ql-block"> 付晓霞老师和冯庆宝老师的两节教学课堂范例给与我们如何上好项目化教学课堂提供了很好的范例。什么是项目化教学在这两节课堂上从不同层面向我们传达了很好的导向作用。如何在真实情境中去设计项目，让学生成为这个项目的主导者，探究者以及实际操作者。教师在项目化教学中起着引导者和把控者的作用，两位教师都能在课堂中引导着学生去思考、去探究、去验证、去解决问题，在项目化教学中培养学生的信息技术核心素养。</p> 课例分析 专家点评 <p class="ql-block"> 三位专家对两位老师的示范课表达了充分的认可和称赞。也给我们带来了探索和努力的方向：</p><p class="ql-block">1.如何充分利用跨学科融合将课堂设计更加丰富。2.通过任务驱动、项目引领、情境创设，不断提出问题，引导、批判、质疑、解决，对接高阶思维培养，而高阶思维的培养，重在探究和实践。3.要充分利用项目化教学这种有效方式，分割任务，高效巧妙给学生制造充分动手操作的机会，突出学生的主题地位，师生互动的有效性和问题提出的高效性。4.教师应善于将抽象的问题具象化。</p> Python项目化教学 <p class="ql-block">李景荣老师的关于《初中Python项目化教学》专题报告却给我们提供了如何进行项目化教学提供了更多的新思路，通过报告，我们看到了青岛市初中信息技术教师的优秀，他们以《火箭升空》为主题进行了大项目化的教学，在此基础上又划分了很多小项目，层层递进，不断深入，不断推动小项目教学，最终完成大项目的教学。用一句话来概括“事事有回应，件件有落实。”有目标，有任务，有落实，有评价，有成果！还分析了项目化教学的问题与建议，并鼓励老师们要加强学习与实践反思。</p> 工作坊年度总结与规划 <p class="ql-block"> 徐恩芹老师首先回顾了2021年的工作，从专题研究、专业发展以及引领辐射方面进行了三年规划要点的回顾，肯定了工作坊的努力和成绩。对今后的活动进行规划和部署，确立了下一年度的工作目标，为今后群组工作坊的工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 临沂群组的老师们在认真学习</p> <p class="ql-block"> 学有所获，工作坊临沂群组的老师们积极参加培训会议，并将自己的收获与反思记录下来，为了成长为更好的自己而努力。</p> <p class="ql-block"> 会议还同时吸引了其他爱学习的老师们</p> <p class="ql-block"> 学无止境，勤则可达，志存高远，恒亦能成。学习成长路上，我们临沂群组的老师们将在省工作坊专家老师们的引领下，积极参加培训学习，加强读书与反思，增强团队协作意识，我们相信在工作坊成员的共同努力下，初中信息技术各地项目都会落地生根、发芽，最终成长为参天大树！</p> <p class="ql-block">图文：临沂群组</p><p class="ql-block">审核：毛洪艳</p>