深耕新教育“1+N”行动，推动高质量内涵发展——乐亭县第五实验小学2021年度教学工作总结

教研室（小学部）

2021年，站在新的历史起点，乐亭县第五实验小学以新教育实验为载体，推进“1+N”深耕行动；以落实“双减”政策为核心，实现教师、课程、课堂、作业、课后服务“五提质”；以深化改革为动力，创新“五育并举”。全面赋能学生健康成长，助推学校教育高质量内涵发展。一年来，在“过一种幸福完整的教育生活”理念引领下，在各级领导的高度重视下，在全体师生的凝心聚力下，五小新教育正朝着广阔的蓝海进发！ 　一、建构理想课堂新范式，助力课堂提质。 学校以理想课堂“三重境界”为目标，深入推进课堂变革，积极构建了以“情境导学、合作助学、踊跃展学、以练促学、当堂测学”为要素的“五彩生命课堂”新范式，打磨好“一模两翼”这件“器”，将理想课堂行动深入推进至每一节课堂。 1、本学期，在“五彩生命课堂”总体教学模式的指引下，各学科进一步优化“五备”集体备课模式，在充分保障每周四集体备课时间的同时，改革集备交流方式，由主备人按提前备好的课件，逐个环节梳理教学设计，让其他教师更清晰直观的了解整个教学流程，在集体研讨时，更能准确落实三维目标，提高了备课研讨的实效性。同时，针对每节课的分层作业设计，备课组内集体研讨，确定下周的作业内容。学校开展一系列朝向“理想课堂”的研讨活动——举行“落实双减要求，精研提质促发展”教研组长备课组长工作计划交流会，各教研组在计划指引下，学习贯彻“双减”文件精神，把握教育方向；开展骨干教师示范课、学科组大轮课、自我提升的“人人一堂课”，阅读写作示范课、小组活动示范课等，聚焦“五彩生命课堂”研究，提升课堂教学效率。一年来五小教研之花灿烂绽放，杨梅、甘红艳等教师的40余节课获省市县级奖励，10余名教师教学设计获市级奖励，王倩、孙姗等十余名教师的教学设计全县共享累计136节。赵辉、洪微在全县新入职教师培训活动中，承担示范引路课及讲座任务。 　　2、如果说“五彩生命课堂”教学模式研讨是主体，那么“信息化融合教学”和“小组合作学习”无疑就是“两翼”。学校实施教育信息化2.0整校推进工程，推动传统课堂教学方式的变革与创新，提高课堂教学效率。2021年5月，在国培计划——教师信息技术能力提升工程2.0第三次全国交流会上，赵辉就学校信息技术2.0整校推进工作，在会上做了主题为《落实信息技术2.0整校推进，主推学校内涵发展》的汇报交流，并获得了与会专家和老师的一致好评。学校信息化2.0整校推进案例被评为河北省优秀工作案例，吴岩霞老师的《电脑小画笔》被评为河北省优秀微能力点实践成果案例。在信息技术优质课大赛中，我校多名教师获市、县级优质课奖励。课堂是强校的必经之路，优化小组合作是实现高效课堂的主要途径，我们坚持每月两次的小组长培训，对小组长以及部分组员进行培训，一学年，小组长培训美篇同期发布九期，共评选出36个优秀小组。小组长培训让合作学习之花绚丽绽放，让高效课堂建设之路行稳致远。 　二、打通专业成长新路径，赋能教师提质。 学校建立以“集体的方式站立”的理念，致力于生命讲堂团队、教研组长团队、名师团队、青年教师团队、科研课题团队“五大团队”建设，通过教师专业阅读、专业写作、专业成长共同体“三专”范式，赋能教师成长。 1、聆听窗外声音，专业培训促成长。 为提升教师的专业化水平，学校采取“请进来，走出去”的办法，拓宽学习交流渠道。邀请县教育局退休老干部同志对学校的办学方向和办学思路进行把脉问诊；派出教师到杭州、山东、北京、唐山等地参加新教育培训、劳动教育培训、学科教学培训等，并开展“二传促提升，教研共成长”系列微教研活动，产生了“一人学习，多人受益”的效应。学校建立“网络专业学习共同体”，依托优质网络培训资源以及网络平台进行学习交流，激发和唤醒了教师学习的内生动力，助力教师终身学习和专业成长。学校先后组织教师观摩“第十三届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”；组织教师参加“2021新教育国际高峰论坛暨第五届长三角教育对话”，助力师生写作成长；组织学习“推动双减工作落地，助力教育均衡发展2021新教育实验区工作会议”，助力五小双减工作顺利开展。组织骨干教师参加“第三届新教育实验新教育、新管理”云论坛，促进学校管理水平提升。一年里，学校组织线上交流学习累计30余次，在“网络专业学习共同体”的引领下，全体教师主动跳出舒适区，在学思践悟中拔节成长。 　　2、青蓝工程助力，同伴互助共成长。 一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。学校实施名师团队建设、青年教师团队建设，促进同伴之间相互砥砺，共同发展。今年的五小，迎来了16名新入职教师，这对五小来说，是教育力量的充实，也是教育质量的挑战。五小领导班子迅速制定方案、落实举措，充分发挥名师、骨干教师作用，实施青蓝工程，开展以“践行双减政策，打造高效课堂”为主题的青蓝工程教研活动。实施青年教师1235工程（一年站稳讲台，二年胜任工作，三年见成效，五年成为骨干），组织新教师岗前培训，9月组织青年教师亮相课，11月组织青年教师会诊课。同时，为提升青年教师的综合素养，开展做“四有”好教师为主题的青年教师演讲比赛，每周一、三、五5：00-6:00由专任书法教师指导练习两笔字，双周一次课程标准过关考试。名师带徒、青胜于蓝、互帮互学、齐头并进。 　　3、课题研究引领，内涵提升促发展。 不驰于空想，不骛于虚声。五小建校伊始就找到了课题研究这把金钥匙，注重“科研团队”建设，引导教师主动提出问题，并尝试解决问题，加快教师成长步伐。2021年，学校成功申报《合理分层因材施教——小学数学的分层次教学》等两个县级“双减”专项课题，申报《互联网+背景下实现小学语文教学多维互动的实践研究》县级教育技术研究课题，课题研究不仅让参与教师个各方面素养得到提升，还为提高学校教学质量打下坚实的基础。 　　4、强化基功训练，以赛促教展风采。 为深入推进新课程改革，给教师专业化成长提供一个锻炼、学习和交流的平台，学校每学期都会举办教学比赛活动，评选“我最喜欢的一节课”。今年12月4日-30日，学校举行了全体教师基本功素养大赛，分四个批次考核教师四项技能：板书设计、教学设计、简笔画、新教育朗诵。无论新老教师都精心准备、积极参与，优秀教师深厚的教学功底和充满个人魅力的教学风格，为青年教师提供了学习借鉴的机会。此次教学大比武活动，对广大教师来说，既是挑战，又是历练，更是成长。一年来，我校教师成长迅速，张菁、李璐、陈丹丹、王倩四名教师被评为市级骨干教师。学校为教师规划的清晰的成长路径，真正让教师站在了学校的中央。 　三、推动书香校园新建设，擦亮生命底色。 1、实现阅读多元化。 阅读是站在大师的肩膀上前行。学校通过师生共读、亲子共读，全面开展“晨诵、午写、暮省”儿童课程和“共读一本书”等行动。学校为教师购买共读书籍——《一间可以长大的教室》和《好课程是这样炼成的》，《养成一生有用的好习惯》，每周班子例会和教师教研活动的前三分钟，由与会者轮流交流读书收获，在提升教师生命质量的同时，改进教育行为，真正实现教学相长。学校定期开展读书笔记展评活动，校长亲自为每位教师的读书笔记撰写评语，鼓励全体教师与经典同行，成为学生读书的引路人，让阅读成为教师最美的成长姿态。 　　2、创设活动常态化。 让书香溢满美丽校园，让阅读点亮幸福童年。学校把每年的4月和10月定为校园读书月，使之常态化，实现阅读从少数到整体的延伸。 今年10月，学校成功举办第五届校园读书月活动，“筑梦领读者”和“读书月周刊”是本届读书月活动的两大亮点举措。“筑梦领读者”以新教育“阅读传统文化，建立文化自信”为主题，以视频的形式展示教师、学生、亲子读书风采，交流读书感悟，推荐美文共读，在全校掀起了读书热潮。“读书月周刊”栏目展示了学校读书月活动成果，书香班级、师生优谷朗读，以丰富的内容、新颖的版块让所有学生爱上阅读，所有家庭弥漫书香。学校为每一位学生准备阅读存折，记录同学们读书的过程，激发读书的兴趣。开展图书漂流、经典诵读、课前展示评比、“传承红色基因”朗读比赛、“同读一本书”等各项活动。倡导亲子共读，每天睡前阅读20分钟，和爸爸妈妈共享读书的快乐。评选“阅读明星”、“书香家庭”和“书香班级”，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。学校号召教师进行专业写作，站在自己的肩膀上攀升，书写教师的生命传奇。学校推行教师成长“四个一”平台。每周一篇教育随笔、每月一次读书分享、每学期一本专业书籍、每年一次教育生命叙事。让教师在学习中反思，在反思中行动，在行动中成长。五小教师教育叙事在“五彩课程美丽人生”系列公众号上累计发布51期。学校创建“生命讲堂团队”，以新教育十大行动之“师生共写随笔”为指导，每月开展一次“生命讲堂”活动，引领教师专业成长。一年来，五小在阅读的浸润下，成果喜人。在2020-2021年“英雄中国少年说—迎接中国共产党成立100周年全国中小学生诵读活动”中，学校荣获优秀组织奖。6名学生在乐亭县图书馆小小朗读者比赛活动中获奖；在2021年第四届在“演说中国”全国青少年演讲与朗诵艺术展示河北赛区省赛中，我校4名学生获省级金奖、银奖，乐亭展区比赛中我校共有28人获奖；学生手势舞《童心向党》登上“学习强国”平台；陈尚慧等同学的朗诵《中华少年》获唐山市诵读比赛二等奖；学生讲红色故事、经典诵读、绘本故事表演等四个作品均获县一等奖。 　　阅读，擦亮师生的生命底色。现如今，读起来、写起来、诵起来，已经成为五小教育一道靓丽的风景线！ 　四、定制个性成长新套餐，助力作业提质。 “双减”一系列文件对作业管理提出了要求，这就要求教师改变传统作业观念，抛弃“搬砖式”作业，探索“新式”作业。五小强调作业是学生的自主学习活动，更注重作业的层级性和自主性，把优化作业设计纳入校本教研体系，定期交流研讨，控制作业时长，使学科作业聚焦教学目标。三年级我们采用基础性作业、提升性作业、拓展性作业相结合，基础性作业，每个孩子都要完成；提升性作业，多数学生完成；拓展性作业，让学有余力的学生完成。分层作业的设计，有效减少了不同层次学生的无效、低效作业量，保证学生学习更高效。同时，作业类型多样化，体育锻炼、创意创作、特色社会实践作业等，融学科性、综合性、实践性为一体，提高学生核心素养。在一二年级我们采用“六个一”非书面自选作业，培养学生自主学习能力。“读一读”，坚持每晚亲子共读30分钟，学生把阅读书目和阅读时间存入阅读存折，学期末换取读书币。“说一说”，和家长说一说在学校一天的学习生活，与家长一起暮省交流，培养学生语言表达能力的同时，让家长及时了解学生在校情况。“比一比”坚持每日翻卡口算对比练习，锻炼计算能力。“背一背”背诵课中、课外好词好句，增加词汇量。“认一认”认读课文中的生字、生词。“看一看”预习新知，为明日学习做好准备！学校举行以”作业展评亮风采，双减之下共提升“为主题的作业展评活动，以诗文配画、观察日记、促销海报、创意字母画等形式，展示”双减“政策下，孩子们创新精神和实践能力的提升！ 　五、绘制卓越课程新图谱，拓宽课程外延。 课程的卓越性决定了生命的卓越性，在“双减”要求下，五小结合新教育实验研发了《入学课程》《国学课程》《食育课程》《劳动课程》《军警课程》《生命教育课程》《绿色研学课程》《晨诵午写暮省课程》等八种卓越课程，同时开设轮滑、大鼓、航模等30余个学生社团，并在中午、下午延时服务时段，开设特色课程，落实“双减”要求，让5+5既放松，又有意义，用新教育实验助力五小高质量发展。 　　1.“晨诵午写暮省”课程。 学校结合新教育晨诵读本，让晨诵开启师生美好的一天。每天15分钟午写练字，写字要做到头正、肩平、背直、足安”，在孩子们的心中已成为习惯。每天课后延时服务时间，师生共同暮省，总结一天学习生活情况，用随笔和日记等形式记录下来，编织有意义的生活。教师以每日小结的形式发到班级群内，学期末汇编成《智慧点拨，爱的絮语》每日小结集锦。一篇篇知识的总结，一次次热情的表扬，一句句温馨的鼓励，汇聚成孩子们成长的快乐音符。 　　2、入学课程。 开学第一周，我们不上课。我校在开学的第一周精心设置了入学课程，涵盖童谣、儿童诗、绘本、电影等特色儿童课程，用吻合孩子年龄特征的诗歌童谣、有趣的绘本故事以及经典的动画影片润泽他们的心灵，培养孩子爱学乐学、积极自信的良好心态。并举行以“开蒙启智、识字启礼、立德启心”为主题的新生“入学礼”，帮助他们顺利迈出求学之路的第一步。 　　3.国学课程。 依托学校办学理念与未来发展规划，我校将国学课程纳入学校校本课程体系，传承中华传统优秀文化。一年级开设《声律启蒙》，二年级开设《弟子规》，三年级开设《千字文》，每学期开展一次“诵读考级”活动，由学生担任诵读小考官，开启诵读国学经典的大门。赵辉的讲授的国学课《千字文》被评为河北省2021年地方和校本课程优质课二等奖，李双贤老师撰写的教学设计《声律启蒙：云对雨》获市二等奖；郭丽娜老师讲授的国学课《弟子规》获县二等奖；学生编排的国学诵读节目登上“学习强国”平台。 　　4、食育课程、劳动课程。 学校开设《食育》课程和《劳动实践》课程，举行“月聚五彩话秋甜桂花飘香满庭芳”主题综合实践活动，开展首届“校园采摘节”系列活动，孩子们在校园里采摘山楂果、海棠果，在食育教室里把亲手采摘的果实，制作成水果罐头、糖葫芦等，让学生在课堂上学习食育知识，在实践中培养劳动素养。《河北乐亭:在食育课程中体验节日芬芳》，《食育进课堂，童心向健康》在学习强国平台发布。 　　5、绿色研学课程。 为了让学生走进最接地气的课堂，我校组织师生400余人，到青苹果乐园劳动实践基地，开展了一场以“传承农耕文化，体验劳动乐趣”为主题的研学实践活动，让学生亲身体验农业生产的辛苦，了解农耕生产的节奏和规律，更深刻的理解劳动的意义。此次活动多次在学习强国、人民日报、等国家级、省市县级平台报道。 　六、依托绿色多元新评价促进全面发展。 “双减”政策落地，我们积极响应，将日常评价、阶段评价和期末评价有机地结合起来。学校创新实施“五彩币”评价机制，引领学生全面发展，2021年3月、9月学校成功举办第三届、第四届“五彩币”购物节活动，乐亭电视台全程采访播出，《创升实施“五彩币”评价机制，引领学生全面发展》登上“学习强国”平台。学期末，一二年级开展“非纸质化”五彩少年期末综合测评活动，我们进行趣味闯关综合评价，分学科设置闯关内容，语文学科的“生字王国”、“拼音乐园”、“书法小屋”、“背诵达人”等，数学学科的“口算大比拼”、“摆角我能行”、“快乐购物”等，音乐学科的“我是k歌王”、“小小演奏家”等，活动将趣味情境与知识节点相融合，将测评内容与培养能力相融合，将闯关过程与行为习惯相融合，让学生乐学善思、乐在其中，同时盘点成长收获，为下一步发展打牢基础。 不忘初心，方能砥砺前行。行走在新教育的路上，五小教育人以“新”得力，向美而歌，走得自信坚定，走得幸福从容！学校办学特色先后在国培全国交流会、学习强国平台、《人民日报》《中国教育报》、《光明日报》、河北教育网、《教育名家》推广交流，学校先后被评为河北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0示范性培训基地校，河北省校园冰雪运动特色校。展望未来，五小新教育人，定会在行动与坚守中，开出一朵属于自己的花，唱响五小教育幸福之歌！ 编辑：赵辉<div>审核：李军涛</div>