<p class="ql-block"> 为落实省教育厅《全省基础教育教师能力素质提升计划实施方案》，提高我市教研工作专业能力和政策水平，促进我市初中数学教师专业化发展，更新观念、强化意识，<span style="font-size:18px;">在市教育局、教研院部署下，</span>市数学学科教研员姜成全老师提前通知，精心安排学习任务。2022年1月7日14：00开展了全市初中数学学科全员线上培训活动。老师们积极响应，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 市教研院数学教研员姜成全老师首先对2021年数学学科教学、教研工作进行了全面总结，表扬全体教师为数学教学工作做出的贡献，肯定了教师们在初三数学研讨会，第二届工会教学大赛、市奋进杯精品课大赛、线上教学月教研活动，数学教学质量抽测，双减学生问卷调查、市作业设计与线上教学案例征集等多项活动取得的成绩，鼓励全体数学教师积极投入到教学、教研工作中，锻炼能力，提升价值。</p> <p class="ql-block"> 胡岩伟老师连续两年参加黑龙江省中考评估工作，首先从考查内容、考查目标、题型与题量、难度分布、试题情境等方面对中考命题的规范性进行分析；其次分享全省6套中考数学试卷的亮点试题的同时，潜心研究全省中考数学命题的创编方向，为日常的数学教学指明方向，更为即将实施的全省统一中考做好准备。</p> <p class="ql-block"> 选择合适的背景材料，根据情境材料的内容来设计合适的试题，是中考命题中非常重要的任务。无论是主观题还是客观题，都要求考生在一定的情境材料中完成既定的思维任务，从而达到考核的要求。从中考命题的实践来看，如果试题情境材料设置不当，可能会带来试题的功能偏差，从而降低考试的信度和效度。</p> <p class="ql-block"> 王敏老师结合自己的审题经验，从审题原则，审题依据，审题过程，提升自身素养建议三四个个方面来分享心得，既要教会学生数学知识又要指导学生掌握数学基本方法，要指导学生将实际问题转化为数学模型，也要有应用数学知识解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 周老师说：虽然网络教学仍然存在不足，比如有时候直播会卡顿。家里会突然断网或停电，课堂互动不能够关注到每一个学生等等。未来的教学必然是线上线下深度融合的全新教学模式，愿我们在互联网+的时代，应用优质网络资源，无论线上线下数学教育都能春光无限，明媚如初。</p> <p class="ql-block"> 随着“双减政策”的落地，“作业优化”成为炙手可热的话题。根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，为进一步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动。潘老师从“为何优化作业”、“如何优化作业”，谈了自己的所思所想。</p> <p class="ql-block"> 张梅梅老师从心理学的角度阐述了当学生行为有问题的时候，千万不要用行为的方法去解决行为的问题，而应该上升到行为背后的情绪的原因上，不管你有没有找到情绪的原因，都不要用情绪的方法去解决情绪的原因，而应该上升到情绪背后的认知的高度，通过重建认知的方式，我们可以找到我们想要的情绪，我们也可以得到我们想要的行为。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 姜老师总结：在教学教研团队建设中，我们还注重关心培养青年教师，使之早日成为教学骨干，要求各备课组优化过程，减轻负担，提高质量，学无止境，教无止境，研无止境，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。</p> <p class="ql-block">技术指导：王进勇老师</p> <p class="ql-block"> 各县区教师学习剪影：</p>