<p class="ql-block"> 教学质量是一所学校的立足之本，是落实“增效减负”的重要手段，为如实的评价本学期教学质量，探讨提高教学质量的有效途径，及时发现教学中存在的问题。为今后的教学工作提供依据和发展。1月6日加区育才小学召开了本学期期末教学质量分析会，针对本学期数学、语文检测存在的问题进行了全面的反馈。针对存在的问题，制定出下学期提高教学质量的有效措施。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 精准触摸“数”之奥秘</b></p> <p class="ql-block"> 一二年级数学教师针对无纸笔的闯关学业评价情况进行了分析，提出在课中和课外融入趣味数学，鼓励学生在生活运用中进行数学思考，提升思维能力。让点读成为阅读的本能习惯，听算一定要做到坚持久、效果好。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中年级数学教师从命题难度、学生得失原因对本次考试做了全面的阐述。指出下一阶段要加强计算、审题能力，注意学生空间想象能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 高年级数学教师认为高年级数学是小学数学学习比较困难的一个阶段，计算量大，继续点多，既要大量的记忆，又要灵活的运用。教师在对试卷中的不同错题进行多维原因分析后，总结出教会学生对典型题进行归纳整理成题组进行题组训练，做好学困难生的单独辅导。</p> <p class="ql-block"> 六个年组的组长分别对六个年级的数学整体情况进行了总结。指出数学学习的共同点是抓好计算，说明计算是数学学习的基石。良好的审题和答题习惯，可延伸到生活中的细节训练，好习惯有益终身。</p> <p class="ql-block"><b> 精准把脉″语"中不同</b></p> <p class="ql-block"> 一二年级语文教师提出了切实可行的教学策略：要不断的对以前所学的知识进行巩固，要加强学生口头表达能力训练，能够使学生把心里所想的准确的表达出来。要注意知识的积累，扩大学生知识面儿，增加学生的阅读量。在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的语文学习习惯。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中年级教师指出从学生答题情况来看，学生基本题掌握良好，但要注意细节，审题还需仔细。对概念的理解不够深刻区分不到位，对文章的整体感知与信息提取能力有待加强。在今后的教学中要做好：1.针对能力较弱的学生还是主抓字词基础和课文背诵。2.注意提升学生的理解能力和对文章内容整体感知能力。3.作文规范要强化，养成良好的做题习惯。</p> <p class="ql-block"> 高年级教师从考题的错点，难点来进行错误归因，探究教学策略，由考试题型逐步剖析知识点和能力点存在的问题。认为平时认真备课，一标扣本精准施教，渗透答题方法，实现答题的规范化。培养学生思维的深度、注重课外延伸的布置。</p> <p class="ql-block"> 杨庆云主任还结合自己的教学经验分享有效的教学方法，提出教学建议，助力教师成长。</p> <p class="ql-block"> 单洪涛副校长通过《质量分析单》中的数据反馈把本次成绩概况进行数据上的比较和分析，肯定教师们的成绩，指出需要改进的不足。对与会教师提出要求和希望:钻研教材下功夫，课堂教学要实效；学生差异，因材施教；取他人教学反思，反哺自身教学。</p> <p class="ql-block">审核：单洪涛</p><p class="ql-block">撰稿：赵 敏</p><p class="ql-block">制作：许 静</p>