萌“虎”贺新春福娃展才干【河图街道中心小学一、二年级非纸笔测评纪实】

清荷

为进一步贯彻落实国家“双减”教育政策，切实减轻学生学业负担，让孩子们更好地适应小学学习环境，注重激发学生的学习愿望和兴趣，帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，全面提高学生的综合素养。2022年1月7日河图街道中心小学一、二年级以中国传统节日“春节”为契机，以教材为载体，开展了以“萌虎贺新春福娃展才干”为主题的富有年味而又精彩的非纸笔测试活动，引导学生认知传统、尊重传统、弘扬传统。 　　学校高度重视此次非纸笔测试活动，活动前夕，校长便组织一、二年级组老师进行讨论，制定了活动方案，并对本次活动进行了具体安排。为了使活动开展得丰富多彩，老师们利用课余时间为本次活动做了精心准备：测评标准、活动道具等一应俱全。 　　活动伊始，刘树喜校长强调了非纸笔测试的重要性：注重强化学生的综合运用能力，语言表达能力。对一二年级教师提出了今后的努力方向。 　　结合活动主题，一年级组开展了萌“虎”闯关游戏。随着一声“萌虎报到”的鼓声敲响了闯关游戏：第1关"新春知识我知道"，通过观看视频，让孩子们了解春节的由来。再让孩子抽取卡片了解春节的习俗，考察孩子们的专注力和识字量。第2关“新春钟表我来拨”，由数学老师让孩子们在钟面上拨出老师指定的时间，帮助孩子巩固钟表相关知识。第3关“新春年货我来买”，学生选择商品，算出总价，并说出所选商品属于哪类几何图形方可带走。数学测试，通过实际操作把学生的生活与数学的学习结合起来，让学生有更多的机会从身边的事物中理解数学，领会数学在实际生活中的运用，体验数学的魅力，产生学习数学的兴趣，并能把课内的知识灵活地向课外延伸，运用于生活。第4关“新春祝福我来写"，课堂上，老师指导孩子们做好一张贺卡，让孩子把自己心中的祝福语写下来，考察他们书写能力的同时，也让他们记住写祝福语的格式。第5关"新春祝福我来送"，考察孩子们的语言表达能力及是否大方的送上祝福。第6关“新春祝福我来演"，先让孩子们看《春节童谣》的视频，然后四人小组合作表演《春节童谣》，考察孩子们团结协作能力及动作协调能力。孩子们快乐的玩，轻松的学。 二年级组开展了语文组“新春年味浓”第1至3关，第1关"春节知识我知道"，让学生将自己知道的春节习俗大声读出来，考察孩子的积累能力和朗诵能力。第2关“新春贺卡我来做”，第3关“新春祝词我来说”。先让孩子们分组做好一张贺卡，然后推荐一名同学分享自己的制作过程，并将贺卡的内容大声念出来，考察学生的操作能力、团结协商能力和口语表达能力。数学组“新春年货我来购”（4—7关）。第4关开门大吉：在钟表上拨出商店的开门营业时间早上8：30。通过创设情景检查学生是否掌握本学期的的认识时间这一知识，让学生认识到所学知识源于生活。第5关吉祥三宝：在商店选出三样年货，价格加起来不要超过100。通过购年货这一场景让学生将本学期的加减法运用到生活中，感受数学来源于生活，运用于生活。第6关宝中之谜：根据所提供的场景编制一个关于乘法、加法和减法的应用题并解答。通过数学知识的运用，让学生培养认真观察，善于思考，提高学生口语表达能力，提出问题并解答的能力。第7关火眼金睛：根据所提供的场景，你发现了什么？培养学生善于观察，认真思考，并且将所学的知识真正的运用到生活中。真正做到帮助学生在生活中学习数学，在学习中了解生活。 　　一道道有趣的关卡包含着老师们的良苦用心，一张张精美的贺卡尽显了孩子们的综合素养，一张张甜美的笑脸诠释了“虎”娃们的幸福快乐。在这次非纸笔测试中，整个闯关过程充满了趣味性，在轻松愉悦的氛围里检测了孩子们对本学期所学知识的掌握情况，每个活动采用了“学中玩，玩中考”的评价方式，让我们看到孩子学习的快乐和幸福。这样的评价从课内延伸到课外，不仅加深了学生对学习的理解和感受，更促进了学生思维能力和实践能力的发展。 　　“双减”是教育的一场变革，更是教师的一次挑战，它是时代的呼唤，也是历史的必然。此次非纸笔测试是基于尊重儿童特点的一种学业评价方式，既关注了孩子们一些难以在纸质测试中反映的能力和素养，又让我们看到了在纸笔检测中看不到的精彩。在教育改革的路上，我们的老师将用心用情，大胆创新，勇于实践。 编辑：毛晓艳审核：刘树喜