活动背景 <p class="ql-block"> 最近班级自由活动时间到了，许多小朋友都会去玩磁铁，渐渐的，基本上有小朋友一连好几天都在玩磁铁，随着时间的推移，教师观察到个别幼儿的兴趣变成了一群幼儿的兴趣，符合大部分幼儿兴趣需要，这才选定了“神奇的磁铁”这一游戏主题。</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，可见体验是幼儿感知世界的方式,也是幼儿建构经验的必经过程。幼儿园科学教育活动旨在让幼儿通过自主探究的方式,建构科学知识经验,培养良好的学习品质,激发幼儿对于周围世界和科学的探索兴趣,形成科学素养。</p> 实录一：认识磁铁 <p class="ql-block">认识磁铁--磁铁可以吸引磁铁和铁制品（回形针）</p><p class="ql-block">今天陶子睿拿着旺仔的奶粉罐子跑过来对我说，张老师，吸铁石掉进去了，</p><p class="ql-block">我说，那你想想办法，把他取出来，他试了试还是取不出来，迪多说，可以拿一个吸铁石把他吸出来，陶子睿拿了一个小而细的磁铁试了试，没有吸引出来，迪多继续补充到，你再拿一个大（粗）的磁铁，他又重新找来了粗的吸铁石，试了试，发现磁铁的身体比瓶口还要宽，磁铁放不进去，还是没有取出来，旁边的周云杉说，你可以用回形针，一个一个连起来，然后再把他吸出来，于是我找来了回形针，可是用回形针把磁铁吸出来时，好像还是有困难，可是每到瓶颈处，回形针都会因为吸力不足而掉下去，他反复探索，磁铁还是没有取出来，旁边的甜甜说你可以拿两个吸管夹出来...,最终还是没有取出来，他最终放弃。过了没多久，周云杉拿着奶粉罐子和磁铁，对我说，“张老师，我取出来了”，我问：“你是怎么取出来的呢？”他说：“我就是这样倒、倒出来的”，然后嘴里面边说边做给我看，我笑着说，“你太聪明了，快去把这个好办法告诉给陶子睿吧。”</p> 实录二：探索磁铁 <p class="ql-block">钓鱼，我成功了</p><p class="ql-block">今天陶子睿拿着磁铁开始钓鱼，嘴里还不停的说，张老师，你看，钓鱼，我</p><p class="ql-block">成功了…</p><p class="ql-block">过了没多久，开始玩指针转起来了。</p> <p class="ql-block">旋转飞轮</p><p class="ql-block">啊… </p><p class="ql-block">磁铁…</p><p class="ql-block"><br></p> 实录三：旋转闹钟 <p class="ql-block">同极相斥，异极相吸</p><p class="ql-block">沐沐：因为有红色的，红色的和红色的不会吸在一起，他们会推开，推开的时候，他们就转的快一些</p><p class="ql-block">小陶：吸住了<span style="font-size:18px;">（他们吸在一起了呢）</span></p><p class="ql-block">沐沐：他们吸在一起了</p><p class="ql-block">这像个闹钟一样耶</p> 实录四：磁力小车 <p class="ql-block">发现简单的磁力小车</p><p class="ql-block">牛牛：你看，我有魔法，我的小车开动起来了。</p><p class="ql-block">沐沐：小车被推开了。</p> 教育感悟 <p class="ql-block">蒙台梭利说：“观察能力是幼儿教师的一项基本能力，一个不会观察的教师是绝对不称职的。每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰眼般的敏锐，能观察到儿童最细微的动作，能探知到儿童最殷切的需要”。从这些点滴的游戏记录中，我明白，“放手”要放下“想看到的游戏”，才能看到儿童自己的游戏。</p>