<p class="ql-block">题记：总结顾名思义是总地归结。校本教研总结就是把一定阶段内的有关的教研活动情况做细致的分析研究,以便总结经验方法,发现教学问题。因此说教研在我们的学习、工作中起到承上启下的作用，既有对过去工作的总结概括，又会对将来工作提出指向性的规划。</p> <p class="ql-block"> 一元复始，万象更新，转眼已是2022年。不经意间，我们的以“优化作业设计，提高教学质量”为主题的教研工作已近尾声。在这四个月的“教”与“研”，“思”与“行”，“悟”与“获”中，我们的教研活动也从无措，到初探，再到小有所成。这些的经历，让我不禁想到了这句话“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”它不就是我们校本教研工作开展的真实写照，更是“学习---研讨---实践---反思---总结”的一个描述。</p> <p class="ql-block"> 🍁博学之。博学“要广泛”的涉猎。为了更好地落实“双减”政策，做到“优化作业，提高教学质量”这一目标，我们先是认真学习了教育部下发的《减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担》(简称“双减”)文件，接着又借助网络平台学习相关的“双减”理念课例，为的是更好地开展教研。</p> <p class="ql-block"> 🍁审问之。“审问”有针对性提问。当“双减”政策的提出，我们都如负重担，心中不免多了许多的想法，为了让“双减”政策坐实，我们提出了许多可能出现的问题：何为“减负”？如何减负？学生作业减少，成绩会好吗？作业如何设计才是优化？在减负状态下如何提高学生学习质量？……一系列的问题随之而来？</p> <p class="ql-block"> 🍁慎思之。“慎思”学会周全的思考。既要落实“双减”政策，又要提高教学质量，这让我们感受到自己肩上的担子的分量有多重，“如何减负提质”确实应该好好想想。</p> <p class="ql-block"> 🍁明辨之。“明辨”形成清晰的判断力。在几次的交流中，在领导的点拨下，再结合学科与学情特点，深思熟虑后制定了自己的教研主题。从“作业设计入手”，既有课堂作业的“大变脸”，又有课后作业的“多姿多彩”。</p> <p class="ql-block"> 🍁笃行之。“笃行”用学习得来的知识和思想指导实践。“万事开头难”，有了前面的准备工作，就是实践的体验。这是“摸索”、是“研讨”、是“磨合”、是“改进”、是“提高”、更是“成果展示”。</p> <p class="ql-block"> (一)第一次摸索</p><p class="ql-block"> 今年的9月27日，我们开始了第一次课例展示，说是展示，更是学习与研讨。在听课中，我们发现，每个人在课堂上或多或少的都有了“双减”的“身影”，同时在作业的设计上也有了突破，但是在讲授中也存在着一些问题：不放心，不放手，作业设计优化不突出。</p> <p class="ql-block"> 👉领导督导教研活动</p> <p class="ql-block"> 👉课例展示活动和课后作业初探</p> <p class="ql-block"> (二)课后研讨</p><p class="ql-block"> 欣赏了几节课例，在领导的点评和大家的交流中，让我们每个人都从他人身上看到了亮点，同时发现了自己不足，也找到了应该努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 1.大家开怀评议</p> <p class="ql-block"> 👉集体评课议课</p> <p class="ql-block"> 2.研后深刻反思</p> <p class="ql-block"> 👉反思后提出“作业设计议案”</p> <p class="ql-block"> (三)磨合、改进、提高</p><p class="ql-block"> 有了第一阶段的尝试与研讨，又经历了一段时间的磨合，我们于2022年11月17号，又一次走进教室，这一次我们看到了为成型的全新“课例”，也让我们体会到了小小成功带给我们的那份喜悦。</p> <p class="ql-block">💫贡佳欢老师执教《百分数的认识》</p> <p class="ql-block"> 💫岳月老师执教《认识钟表》</p> <p class="ql-block">💫张桂宏老师执教《平行四边形的面积》</p> <p class="ql-block"> 💫李月老师执教</p><p class="ql-block">《Unit6 It's a grapefruit》 Lesson 36</p> <p class="ql-block"> 1.课堂习题设计改变</p> <p class="ql-block"> 2.课后作业设计革新</p> <p class="ql-block"> (四)成果展示</p><p class="ql-block"> “有付出就有收获”，经过了一段时间的学与做，让我们的课堂上呈现出：学生有朝气，老师有斗气；作业布置有矢量，学生书写有质量……一切都是欣欣向荣的景象。回看我们的成果，这里离不开大家的辛苦付出。</p> <p class="ql-block"> 1.期末作业检查</p><p class="ql-block"> “不以规矩，不成方圆”，检查作业，作业点评已成为我校教学的不可或缺的一个环节。领导们的检查看似“例行公事”，实则是对作业进行精当的点评，这也让我们对自己的作业做到“心中有数”。</p> <p class="ql-block"> 👉2021年12月22日上午杨力冬副校长、杨素云主任、赵楠主任忙于作业检查。</p> <p class="ql-block"> 2.作业展评</p><p class="ql-block"> 2021年12月22日，全校师生齐聚综合教室参与作业展评活动。这次作业展评活动目的是彰显“双减”政策下作业的“创新”，通过对比欣赏，让每个人都能做到----观有所“感”，观有所“获”，能够起到促进“优化作业设计，提高教学质量”这一主题。</p> <p class="ql-block"> (1)展前准备工作</p><p class="ql-block"> 👉 杨素云主任精心设计，布置展台，为作业展评顺利开展推波助澜。</p> <p class="ql-block"> (2)展中一丝不苟</p><p class="ql-block"> 👉全校师生观摩所有作业。孩子们是会观察的：“写得多工整！”“数字书写多规范！”“作业题解答都正确，厉害！”“不一样的作业”“你看看老师画的鲸鱼多像呀！”……</p> <p class="ql-block"> (3)展后反思中肯</p><p class="ql-block"> 👉作业展评，不仅仅丰富了我们的“眼球”，更滋润了我们的心灵！孩子们观后的羡慕的眼神让我们体会到作业展评的魅力——“我也要好好写”“一个人的字好比我们的脸面”……</p> <p class="ql-block"> 教无定法，研无止境。在教研的路上我们砥砺前行，为的是：更好地跟上时代的步伐，更好地服务于学生、服务于教育，更好地充实自己……相信，只要我们坚守本心，坚持做到一路教研，一路采撷，就会拥有一路芬芳，更会让自己茁壮成长。</p>