<p class="ql-block"> 缘起</p><p class="ql-block"> 冬天到了，天气越来越冷，有孩子赖床，甚至有个别孩子怕冷不愿意来园上学。这是小班幼儿入园遇到的第一个冬天，鼓励幼儿每天坚持入园，做个不怕寒冷的勇敢的孩子，是我们的初衷。为此我班紧扣主题《天冷我不怕》，围绕不畏严寒傲然绽放的腊梅花，实施了课程“遇见梅好”。</p> 学习古诗《梅花》 <p class="ql-block"> 王安石的名篇《梅花》朗朗上口，浅显易懂，易于被幼儿接受。学习古诗《梅花》，诵读古诗品味诗的韵味，感受梅花的不畏严寒的精神与品格，鼓励孩子们不怕冷坚持上学。效果是立竿见影，棒棒哒！</p> 吹画梅花枝干 <p class="ql-block"> 吹画也是一门艺术。艺术并不神秘，它来源于生活，表达着我们的世界。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看孩子们在创作哦，尝试找好墨点和吸管的角度进行“吹”，吹出梅花的枝干，“吹”增强了孩子们的肺活量。感受墨汁在吹的气流下流淌的特殊效果。</p><p class="ql-block"> 在吹梅花枝干的过程中还发生了不少趣事呢。宝贝们为了表现自己吹的技能，可谓是“八仙过海各显神通”。他们有的坐着吹，有的蹲着吹，有的跪着吹，有的两人凑在一起合力吹……倘若是有足够的吸管，很有可能会有人一口含几支吸管吹，总之就是一个劲地使劲吹，吹得可欢了，以致于吹了口水和墨汁浑然一体。要的就是这效果，妙！</p> 棉签画“寒梅傲雪” <p class="ql-block"> 棉签画能让孩子充分地表达自己的内心世界，使孩子借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感，从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 宝贝们用棉签沾颜料点画花朵和花苞，完成一幅宝贝们心中的“梅花”作品。孩子的作品虽然青涩、稚嫩，但是孩子们完成作品时，自我展示那一刻，都是满满的自信，那种喜悦无处不在！</p> 赏梅 咏梅 <p class="ql-block"> 在教学第一课时古诗《梅花》时，作为教具折了一枝梅花（当时全是花苞），课后随手放在班级的一角。没想到随手一放的一枝黄梅，竟成了宝贝们观察的焦点。遗憾的是，当时宝贝们发现第一朵梅花开放时的那种惊艳，没能用镜头捕捉下来。</p><p class="ql-block"> 梅花</p><p class="ql-block"> 严小红</p><p class="ql-block"> 桌角一枝梅，迷了孩儿眼。</p><p class="ql-block"> 今早一花开，众儿皆惊艳。 </p><p class="ql-block"> 梅香周身绕，寒风奈我何？</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 哇塞！好美好美……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 你看你看，今天又开了两朵梅花。小梅花，你最勇敢！</p> <p class="ql-block"> 小梅花，爱你哦，爱你么么哒！</p> <p class="ql-block"> 老师的话： 宝贝们期待着更多的花苞绽放，他们充满好奇，充满希望，充满遐想……他们和小梅花有说不完的悄悄话。这样的随机教育，情景性、直观性强，思维便活跃，语言表达亦更形象、生动、有情趣。</p> <p class="ql-block"> 课程感悟</p><p class="ql-block"> 虞永平教授曾说过：课程就在儿童的生活和行动里。我班的园本课程“遇见梅好”立足于幼儿在前，教师在后的理念，跟着幼儿的脚步与需要构建园本课程。我班以《指南》、生活化、游戏化的精神为引领，在生活中倾听幼儿的内心，追随幼儿的兴趣，聚焦问题，在对话的情境中，不断反思，促进幼儿的学习与发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：严小红 钟玉玲</p>