让读书成为习惯，让书香升华素养——记山庄初级中学第五届读书沙龙活动

山庄初中

正是一年最美时莫负读书好时光以氤氲的书香点缀寒冬砥砺初心滋养心灵 有人说：“要么旅行，要么读书，身体和心灵总有一个要在路上”。在旅途中，我们能够与世间各种美景相遇；在读书时，我们也能够与最美的风景邂逅。为营造浓郁的读书氛围，打造书香校园，促进教师专业发展，提升教师教育教学水平，2022年1月6日下午，山庄初级中学开展教师“读书沙龙”活动，此次共读书籍为《读书是教师最好的修行》，副校长杨龙同志主持。 本书的作者是常生龙，上海市特级物理教师，上海市虹口区教育局局长。荣获“全国教育改革创新管理贡献奖”、《中国教师报》“2011年度推动读书十大人物”等荣誉称号。《中国教育报》《上海教育》等报刊专栏作者，《教师博览》签约作者。看到作者简介就对作者产生了崇高的敬意，读完本书觉得作者是一位温和，一心为了学生，投身于伟大教育事业的教师。 本书分为五个部分：“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革及未来”。这本书与其它书籍不同，就在于作者的阅读与感悟并非“散射式”，而是经过精心汇集的“阶梯式”思考——从第一篇的“教学即创造”，到最后一篇的“变革即未来”，呈现了作者一种既着眼当下，又把目光推及至未来的大教育观。 张武济校长 莎士比亚说：“生活中没有书籍，就好像没有了阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。”张校长从四个方面入手谈了对《读书是教师最好的修行》这本书的心得体会。一、序言：你挡住了我的阳光他讲述了亚力山大和哲学家第欧根尼遮挡阳光的故事，告诉我们人在世上真正需要的无非是阳光——而阳光是一个象征，代表自然给予人的基本赠礼，还有自然规定的人的基本需要，合乎自然的简朴生活。谁挡住了阳光？亚历山大——亚历山大也是一个象征，代表权力、名声、财富等一切世人所看重而其实并非必需的东西。不要挡住我的阳光——不要让功利挡住生命，不要让习俗挡住本性，不要让非必需挡住必需，这就是犬儒派留给我们的重要的哲学遗训。 二、接续：阅读的力量张校长举了闫学、于永正、吴正宪、程红兵、钟志农等名家阅读的事例，告诉我们：任何想在某个领域成功的人，阅读是基础之基础，当读书成为一种生活方式时，就不愁没有阅读的时间。阅读，应像呼吸一样自然。”针对这一点，他说谋事在人，十分钟是读，三、五分钟也是读，时间在挤，在找。 三、再言：改变从来都不算晚“朝闻道，夕死可矣”，任何人从任何时候改变开始都不算晚，张校长从伤仲永的失败中和周处的成功告诉我们一个人不管先天有多么聪明，如果后天不努力，就会沦为一个很普通的人，强调后天学习的重要性。 四、结语：构建独立的精神世界教育是十分有意义的事，十年行政一场空，空有名利，名利是给外人看的，教师应当遵从于自己的内心，构建起他强大而丰盈的精神世界，独自在自己的精神领域的后花园里宁静而自由的憩息，让自己强大而有力量、有温度地活着，这才是人生追求的终极目标。 杨龙副校长 “蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好”。副校长杨龙同志分享了自己的读书感悟。他以自己求学时的经历为例，讲述了自己缘何开始读书及读书带给自己的收获。他勉励在座的教师要真读书，读好书，在今后的教学工作和日常生活中，与书为伴。他说要善于讲故事。整个世界就像一棵故事树，每个人都有故事。编故事、讲故事、听故事的过程，是滋养心灵、获得成长力量的过程。故事可以滋养想象力、故事具有治疗的作用、故事要讲出来才有生命力。 刘景文主任 教师是任重而道远的，他表示我们一定要不断进取完善自己，全面发展；“慕课来了”“翻转课堂”“大数据时代”等告诉我们，一名教师应该每天坚持学习，不断改进自己的教学理念，用更有意义的教学方式，让学生愿意学习、喜欢学习、爱上学习。我们一定不能拘泥现状，多学习先进的文化知识，学习互联网技术，加强与孩子们的沟通，多关心他们，个性化教学、精确化教学和专业学习是学校教育改革的三个核心要素。 刘建军老师 万卷共知，好书共享。刘建军老师结合自己的工作经验，提到“教学走动技巧”，要求教师把视野不以讲台为支点，要加强对台下每位学生的关注，每一个细微的表情和动作应及时勉励，踱步走下讲台，看到微微一皱的眉头，要去点醒他们的思维；看到即将想说话的嘴巴，要暗示他们控制自己的欲望；看到有错误的笔顺，要俯身去重新教导；写对后予以微笑赞赏……随着教师的关注度的提升，学生愈会感到被重视的感觉，从而提升着师生之间的配合指数，让课堂变得更加自律和温馨。 黄彪老师 黄彪老师感慨，读书是教师最好的修行，“修行”二字把读书的境界提高了，把读书的目标确定了，他说道：我们所学的知识应该是可以在生活中不断地去应用，并且在应用的过程之中是可以不断地获得快乐的。说实话这也不是很难。以语文课为例，课程内容就有很多东西是完全可以应用到现实之中的。例如，没有了字词的学习，如何在生活中与他人交流，如何分享自己的心情。没有了作文的学习，如何留下自己的想法与心得，这些在我们日常生活中是经常会运用到的，而我们在教学时也要有意地为孩子创设生活中的情境。 王峰老师 潜心阅读，润物无声。王峰老师娓娓而谈，他认为教育的目的不仅是为了传授知识，更重要的是为了思想、精神和文化的传递，教师不应重在教，而应重在引导学生怎样去学。对于教育，第一要有信仰心；第二要有责任心；第三要有同理心；第四要有开辟精神；第五要有实验精神。一流的教育家，必定具备“两种要素”：一是敢探未发明的新理；二是敢入未开化的边疆。 柏雾外老师 柏雾外老师指出课堂要以学生为主体展开教学。教师不再是单一的知识传递者，而是通过花费更多的时间来判断学生的实际需求，越来越多地激励其思维，推动和鼓励学生自主地进行知识的探索和引导。教育的目的也许无法简单地明示，但作为教师，应该在一定程度上激活学生对于生活的灵感、感悟和创造，“使学生通过树木而见到森林”。 王波老师 王波老师向我们分享了三个方面读书心得：其一，修行·立身之本。每个人在社会上都有属于自己的社会身份，无论是哪个职业，终生阅读才是最好的修行；其二，喜欢·敲门之砖。做一个让学生喜欢的老师，是很多老师的愿望。还向我们分享了让学生喜欢的诀窍。诀窍一，自己先变成孩子；诀窍二，遵循教育的规律；诀窍三，要时刻以身示范。只有做到这三个诀窍，我们才能真正称得上是一个让学生喜欢的老师；其三，反思·提升之机。作为一名教师要吾日三省，常问自己需要改进的地方是什么？只有这样我们才能在急速变化的时代中阔步前行。 栗红梅老师 她落脚于自身的教学实践，分享了小时候去看露天电影，阐述了《电影的教育价值》，表示在教学过程中语文应与各门学科的融合，栗老师表示各门学科的知识都是相互贯通、相互联系甚至是相互融合的，在学习中不存在一种课程仅仅传授普通的文化知识，而另一种课程传授特殊的专业知识。各门学科的方法具有通用性，要通过教育使学生掌握一般的思维方法、思维艺术，并能把这种方法的通用性创造性地运用于特定学科。 赵丽丽老师 教师和学生是一对相互依赖的生命，是相互影响的伙伴，是一对共同成长的朋友。教师蹲下身子就像一堵墙，为学生遮风挡雨；教师弯下腰来，就像一座桥，引领学生走向智慧的彼岸；教师挺直腰板，就像一把梯子，引领学生攀登科学高峰。我们成长无捷径，读书很重要。教书育人，理应也是爱阅读的人。希望我们在教书的同时也坚持阅读，享受阅读。 梅小丽老师 梅小丽老师举例自己在英语教学中渗透知识点的案例，注重培养学生的阅读习惯，她让我们知道阅读就是成长，书籍是民族文化的重要载体，阅读是我们生活当中必不可少的环节，正所谓：读史使人明智，读诗使人聪慧。通过阅读，我们做出了改变，成为了一名让学生喜欢的老师。 闫丽老师 宋代陆九渊说“为学患无疑，疑则有进。”不断地提出自己教学上的疑惑，然后积极的去寻找答案，才能有真正的进步。书中常生龙先生说道，教师转变的三个观念:关系第一，知识第二；联系第一，记忆第二；探究第一，讲授第二。我们要在课堂上给予学生关爱和尊重、平等对话的权利！做到师生关系的融洽才能达到教学相长的境界！语文学习重在联系，学科之间、事物之间都是有联系的，教会学生联系，这比让学生死记硬背好多了！探究多于讲授，答疑解惑可让学生自己探索，试误是必不可少的过程！ 李芳老师 每一位老师从大学步入教师行业时，或许都有这样的想法：我要做优秀的老师，做最好的老师。那么什么是最好的老师？如何才能做到？李芳老师认为为人诚实、勇于创新、崇尚自由就是最好的老师。书上也说道：理想的教育是让每个孩子的个性都得到充分自由的发展。通过多年的教育实践，她为我们解答了要做到以上两点的前提是：只要我们对学生处处充满爱，学生则回报我们无限的爱与喜欢，这就是最好的老师。 苏同老师 苏同老师则更注重与学生的互尊互爱，她提出要与学生真心换真心，要耐心地去教导学生，学会倾听与换位，和学生互尊互惠。她认为只有将爱心投递给学生，让他们感受到教师对他们的爱，才能收获学生的爱。首先，做真诚的自己。唯有真诚“换”真诚，唯有真诚“唤”真诚，“防”学生最后是“妨”学生。其次，做谦卑的自己。这里的谦卑不是在教学时放低姿态，而是在面对一个个鲜活的生命个体时，保持谦卑之心，持有尊重的态度。最后，我们要找到能激发学生兴趣点的小切口，更要预设学生们的讨论结果，试图准备高于他们理解的内容，授课时，既要带入，也要带出，让我们和学生在课堂中都有收获。 杨豆豆老师 杨豆豆老师表示像医生那样做老师。1.把了解学生放在首位，研究学生，要关注学生的心理特征。2.把了解学生的工作落在实处。有的孩子学习成绩不好，是家庭原因造成的；有的孩子学习起来感到困难，是由他的身体状况引起的；有的孩子学习过程困难重重，是由于教师没有让学生掌握某种重要的技能和技巧所造成的。3.像医生了解病人那样去了解学生。医生看病，讲究望、闻、问、切，教师也应该如此。 徐有珍老师 最是书香能致远，徐有珍老师表示阅读对于教师为什么那么重要？第一，阅读能让教师拥有思想；第二，阅读能让教师获得更多的爱心、良心、责任心；第三，阅读能让教师收获诗意和创造情怀。优秀的教师一定需要纯真、诗意和梦想。 书韵飘香，共赴美好。副校长杨龙同志对读书沙龙活动作了总结。他指出读书是教师最好的修行，希望全体教师能潜心读书、静心思考、踏实工作，在攀登书山中汲取知识的汨汨灵气，在畅游学海中描绘智慧的人生，在读书活动中营造浓郁的书香校园，力争做一个有温度、有态度、有理想、有情怀的教师。