记2022初雪参观临沂大学实验学校

LISHA

<h1 style="text-align: center"><b>印记一:参观校园</b></h1> 在临沂大学实验学校的公共资源大厅前,我又见到了许久未谋面的刘迪校长,短暂的集结参观人员的时间里,我过去和校长简短的问了个好,然后我们就开始了校园参观之旅。 上次跟着刘迪校长参观校园还是十年前,在当时十二中的三河口校区。有一件事情很神奇——我一直很笃信他是我的老领导,但仔细想想,他好像几乎没有当过我的直接领导,因为我刚到十二中,他便很快去三河口主持工作,按理说我们能有的交集很少,但是他总是让人印象深刻,尊敬且喜欢。我猜,这种魅力或许源自他对教育的热忱。 <h3 style="text-align: center">临沂大学实验学校小学部的后黑板,对待学生,总是用各种方法让你知道——你很重要</h3> <h3 style="text-align: center">蒙氏教具摆放井然有序</h3> <h3 style="text-align: center">每个人都有成长记录册</h3> <h3 style="text-align: center">教室后面一条野生小鱼的家,我想如果是我,我会经常在课间去看看它</h3> <h3 style="text-align: center">一年级的学生对于亿万年的石头是什么感觉,我不知道,但是作为教育者,我总想用各种办法让你知道,这世界与你息息相关</h3> <h3 style="text-align: center">高中的教具放在小学一年级教室也格外和谐,对生命之美的感受不嫌早</h3> <h3 style="text-align: center">生物老师发现一年级小朋友把初一的“作业”完成了</h3> <h3 style="text-align: center">初中学生能有一段“非监控”时间是多么宝贵,这是一节完全没有老师的自习课,很安静</h3> <h3 style="text-align: center">初中部的地理教室</h3> <h3 style="text-align: center">初中部的语文教室,在我的小偶像王洪梅老师的工作场所打卡,在朋友圈见过局部,现在身临其境了,感觉赚到了</h3> <h3 style="text-align: center">最期待的生物教室,果然了果然了,是我喜欢的大咖许贝的主阵地</h3> <h3 style="text-align: center">各种拍拍停不下来,大家都很兴奋</h3> <h3 style="text-align: center">这些是精酿米酒</h3> <h3 style="text-align: center">从这些藻类的生长样态上看,这生态系统维持了一段时间了</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>印记二:学校介绍</b></h1> <h3 style="text-align: center">高广胜老师介绍了学校的办学情况</h3> <h3 style="text-align: center">处处是对学生、对老师的爱和支持</h3> <h1 style="text-align: center"><b>印记三:观摩生物课</b></h1> 作为一堂《生物与环境》的复习课,该怎么上?是不是教师串讲完知识点之后学生做一节课习题然后对对答案?<div>  这节课上有基于前面所学知识和生活经验对于太平洋小岛生态系统的遐想,有尺蠖这种陌生生物所处的环境的分析,有“一鲸落,万物生”,运用所学对深海生态系统的迁移分析,随处可见对学生高阶思维的训练。<div>  </div></div> 奇泽姆说过,素养有两个要素:应用自己所知完成特定的任务或问题;有能力在不同的情境间进行迁移。素养的形成意味着个体在以往的情境中具有足够的学习力,能在新情境中迅速找到自己想要的资源,建立知识间的联系,对新情境进行判断和问题解决。 <h1 style="text-align: center"><b>印记四:小组研讨</b></h1> 密老师说,我们需要培养的正是学生能够在真实情境下解决真实问题的能力,形成的是可迁移的概念,而不是死记硬背事实。我们以为理想的教育离我们很远,其实我们看到这里已经在做趋近于理想状态的事。<div>  密老师说,老师们要打破校际间的束缚,多走出去看看。虽然你在做很多事情,但是如果你不能从中发现育人的价值,不能从感性上升到理性,不能从经验上升到理论,不能从庸常的职业生涯当中提升出人生的意义,是对自己的人生不负责的,也是愧对我们的学生的。</div> <h3 style="text-align: center"><b>印记五:观摩答疑课</b></h3> 我的小偶像王洪梅的班级课程表大揭秘,她不仅有才华,还特别有力气,听她介绍答疑课情况的时候,小手扇动的风都很能感知到。<div>  去的时候是答疑课,整个教室里气场特别舒服,学生出去的时候告诉老师要去哪里,回来的时候告诉老师问题解决的情况,有的找老师解决问题,有的和同学互助合作,他们的小本本特别想要一个,拿来规划一下我的生活,哈哈。</div> <h3 style="text-align: center">  临走的时候看到的走廊一角</h3> 人都是会共情的,我们看到孩子们开心,我们也开心,真是极为幸福的一次参观学习。