爱的智慧 心的交流—一曼小学召开2022年班主任德育工作经验交流会

热爱可抵岁月漫长

<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步加强班级管理,探索班主任德育工作经验,创新班级管理的新方法、新思路,促进班主任德育工作规范、科学、健康发展。2022年1月6日上午,我校班主任德育工作经验交流会在求实楼四楼会议室召开,我校领导及全体班主任参加了此次交流会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议由政教处房文静主任主持,随后,来自各学年组的6名班主任老师进行了交流发言。</p> 王巍 <p class="ql-block ql-indent-1"> 《读懂孩子 走进心灵》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思;倾听流水的声音,我们要读懂山林的呼吸,读懂孩子的心声,我们能走进孩子的心灵……</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于初入小学的孩子,王巍老师总是面对面去倾听他们的内心世界,用积极平和的心态去处理问题,让学生感受到老师母亲般的爱。会议上,她向大家介绍了在日常教学中注重细节教育等方面的心得体会及家校沟通等做法,让我们看到了王巍老师的爱心、耐心和细心,春风化雨,润物无声,这也是一个老师教育智慧的体现。</p> 吕培福 <p class="ql-block ql-indent-1">《打开一扇窗 幽草送芬芳》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">打开心窗,用爱滋养。对待“特殊生”就要更爱他们。谁不爱他们,谁就教育不好他们。爱能给学生无尽的力量,你用心去对待学生,学生才能感受到你给予他的温暖,才能点燃他们心中的希望之火。</p><p class="ql-block ql-indent-1">吕培福老师强调,身为教师,我们要摒弃对“特殊生”的偏见,多给“特殊生”一些关心,捉住闪光,自信成长。让爱的阳光温暖“特殊生”的心灵,让自信的雨露滋润“特殊生”的成长,积极探索新方法和技巧,努力加强“特殊生”的转化教育工作,或许另一个伟大的人物就在我们手中诞生!</p> 李德艳 <p class="ql-block"> 《言而有度 爱而不宠》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李德艳老师分别从爱心、细心,耐心三个方面与大家进行探讨与交流,只要我们能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,言而有度,爱而不宠,相信每一个孩子都会给我们带来意想不到的惊喜。</p> 宋学瑛 <p class="ql-block"> 《做每一个学生的引路人》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学校不仅是传授知识的场所,也是教育学生如何做人、如何成才的地方。教书育人是作为教师的职责,德育工作贯穿于教育的全过程,其中最主要的体现在于对后进生的转化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">宋学瑛老师通过教学中的实例与大家展开交流。教师要真正做学生的良师益友,善解人意,除了献给他们一片爱心外,还要替他们排忧解难。一个成熟、理智、有责任感的教师,都应该是每个孩子成长路上的引路人,而不能成为阻碍者。这也许就是时代赋予我们每个教育工作者的责任吧!</p> 孙焕明 <p class="ql-block"> 《从爱出发》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至铅笔、橡皮之类的鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为一名班主任,孙老师以爱为源泉,进一步赢得了学生的信任,班主任德育工作,可以说酸甜苦辣滋味皆在其中,只要能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就没有过不去的关,没有解决不了的问题,相信自己,一切皆有可能。</p> 刘立秋 <p class="ql-block">   《如何应对“特殊”的学生》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师的职责是为了让每个孩子都享受教育阳光的照耀,都得到雨露的滋润,快乐的长大。“以心播爱,以诚待爱,以爱得爱”,只有爱才能创造奇迹,爱是相互的。并坚定的确信每个特殊的孩子都是我们园丁苗圃里一朵含苞待放的花朵,终将展现独特的美。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘立秋老师浅谈关注于出现心理问题这类“特殊”的孩子,展开探讨与交流。在和特殊孩子交往沟通的艰难历程中发现:一些特殊群体的儿童往往都不同程度的具有心理障碍,自闭、自卑、孤僻、固执,有些孩子还有暴力倾向,但他们具有独立的人格尊严,社会不应歧视,更应关爱他们。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">房文静主任在每位班主任经验交流后都做了点评,她说:作为一名合格的教师我们首先要具备两点,一是爱心、二是责任心,每位教师都应该牢记社会、家长、学校赋予我们的责任,上好每一节课,教育好每一名学生,同时我们也要有一颗热爱教育事业和热爱学生的心。尤其在面对“特殊”学生时,我们要给予他们更多的关爱、理解、鼓励与支持。我们既要了解每个“特殊”学生的具体情况,同时我们又不能给他们“贴标签”,让孩子们在平等、和谐的班级环境中学习、成长。我们要做好这些学生的家访工作,要“透过表象看本质”找出学生产生目前行为或状况的根本原因,多与家长沟通,为家长提供帮助和建议。同时,我们要认真分析问题,寻找有效措施和教育方法去解决,相信我们坚持不懈的鼓励、支持、陪伴,一定会看到学生的成长与转变。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后胡校长抓住六位优秀班主任老师德育工作经验交流的要点做了总结诠释,他肯定了老师们工作中新颖的做法及宝贵的经验,也对班主任工作的辛苦感同身受,同时寄语大家要做一个有爱心、快乐工作的老师,不断学习、积累班级管理经验,让班级管理工作变的更智慧、有效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幸福的真谛在于给予,班主任的幸福感,不是轰轰烈烈,只在于简简单单、朴朴实实、真真切切,这场班主任德育工作经验交流会为班主任搭建起了相互学习、交流、借鉴的平台。相信通过各位班主任间的经验交流、魅力感染、智慧贡献,大家共同携手,快乐成长,工作一定能迈上新的台阶。</p>

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