“经验交流互分享，思维碰撞共成长”——旗直二幼班级管理经验交流分享活动

文颖

幼儿园里，每一位教师总是在不断尝试与探索各种有效的活动组织方法和与家长沟通协作的经验。为进一步推进教师的专业发展，提升教师的整体素质，我园于1月6日下午和7日上午开展了以“经验交流互分享，思维碰撞共成长”为主题的班级管理经验交流分享活动。 本次活动主要从班级管理工作、班本课程开展、特色区域开展三个方面进行分享，以视频、照片与文字为媒介，向大家展示了自己班级的特色与管理经验。 班级管理经验交流篇 　　宋鑫颖老师的分享从过去、现在、未来三个方面介绍了了自己带班以来的班级管理经验，并和大家分享了一些自主生成课程，让老师们多方面、多角度的了解生成课程的架构和发展。 　　王冉老师分享了《小班常规培养》——以班级幼儿实际案例为大家提供了针对性的解决方案，如幼儿常规培养的细节和重点是要从了解幼儿开始，在平等的基础上做好交流和沟通，真正的做到良好行为习惯的养成。 　　佳宇老师和我们分享了一些组织幼儿纪律的好点子，比如三位教师要对幼儿做到要求统一，要让幼儿明确活动要求等。还从幼儿、家长和老师三方面做了详细的经验分享，让我们看到了家园共育的重要性。 　　金茹老师的分享给我们感受最深的就是她的一些家园沟通心得，还分享了经典案例“短信表情的运用”，让我们知道细节会让工作更加顺利。 　　丛晓玲老师的《论幼儿性格的养成》——从个别幼儿的性格进行分析，如:总爱打架的孩子，不能控制自己情绪的孩子等等，及时与家长沟通并借助专业书籍查询解决办法，让我们感受专业化会更加得到家长的信赖。 　　老师们的分享分别从管理中教师共同体的构建、幼儿一日常规培养的具体做法、问题幼儿的转变及班级家园共育的创新之处等方面，理论结合实践，将班级工作中的亮点、好的管理方法娓娓道来，让在场的每位老师深受感触和启发。 班本课程介绍篇 　　马洪伟老师的《绘本中的美术》——分享了绘本中的美术元素，绘本活动“新老鼠嫁女”，看到了孩子们的可塑性，证明绘本故事真正在发展，教育真正在进行。 　　刘晓芳老师从“环境创设、课程实施、网络图、教案”四个方面和我们分享了萌萌鸡三班的班本课程，一系列的活动使孩子们了解了自己的家乡，感受家乡变化，品尝家乡美食，从内心自发的热爱家乡，长大以后建设家乡…… 　　孙艳珍老师的《创意扎染，精彩瞬间》——讲述了孩子们遇见扎染后的精彩瞬间、扎染的形式以及生成的一系列相关课程，并制作出精彩视频展示给大家。 　　生活处处皆课程，老师们从孩子的兴趣点和需求出发，体现出了真课程和实课程，而且班本课程的形式灵活多样，并融入多种资源丰富活动，不断积累新经验，生成新课程。 特色区域活动开展篇 　　司文颖老师的《火锅初见》——了解火锅文化，体验服务与被服务的感觉，锻炼孩子的交往与沟通能力。 　　贾玉秋老师的《建构区域指引分享》——从建构区的创建、丰富以及幼儿在区域活动中能够得到的发展做了详细的介绍。 　　王雪老师的《娃娃医院》——从班级自身区域创设和开展情况做了精彩分享。老师站在儿童视角，帮他们写下属于他们自己的故事，同时作为老师也要站在教师视角写下自己的思考，为了以后更好的为区域发展做前期准备。 　　刘丽颖老师的《花茶共享》——以班级特色区域开展为主，为大家介绍了本学期区域开展的精彩瞬间，让孩子们在花与茶的世界里体验真正的中华文化。 　　张艳萍老师的《建构区域分享》——分享大班孩子们搭建的成果及趣事，让老师们看到在建构游戏中幼儿各项能力发展的重要性。 　　区域活动可以让幼儿按照自己的意愿和能力，在自由自主的环境中，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，通过与材料、同伴、幼儿相互作用的活动得以全面发展。 　　分享活动后，张主任做简单总结:老师们分享的内容包括班级课程建设、区域活动、幼儿常规的培养和家园沟通等多个方面，充分体现了老师们管理班级的艺术水平和教育智慧，分享的这些经验方法针对性、可操作性强，希望老师们通过本次活动的交流与分享，取长补短、互相学习、共同提高，在下学期的工作中继续绽放异彩！ 　　著名教育家陶行知说过：“我们发现了儿童的创造力，认识了儿童的创造力，就要把儿童的创造力解放出来。要解放儿童的头脑、双手、嘴巴、从时间、空间上让他们得到真正的活动，从活动中接受真正的教育。而老师们也是从实际出发，还孩子们一个自由有创造力的成长环境，真正的实现在"玩中学"、"做中学"。 　　“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，此次活动的开展是一次思想的碰撞，为老师们今后更好地开展班级工作明确了努力的方向，相信通过这样的交流，一定能使我园班级工作更加扎实有效。山积而高，泽积而长。旗直二幼全体教师一定会牢记教育初心，践行育人使命，做到不断探索，砥砺前行! 撰稿：司文颖审核：保教处