<p class="ql-block"> 为了提升罕台新教育实验小学英语教师的教材研究能力和课堂实施力，2022年1月7日上午，英语教研组进行了小学三至六年级的英语教材解读，为下学期的教学工作顺利开展做好准备。</p> <p class="ql-block"> 教材的各个章节在教学中所起的作用和所处的地位是不同，要根据培养目标、教学任务、教材特点和学生实际，去分析处理。每个单元有重难点课时，每个课时有重难点知识。这些教学重难点，既是教师“教”的重点，也是学生“学”的重点，抓住教学重难点，训练学生智力，可费时少而收效大。突出重点，是为了达到教学目的；攻克难点，是为突出重点而扫清障碍，疏通思路！</p> <p class="ql-block"> 首先是吕海燕老师给大家做的三年级教材解读，她介绍了单元的话题，并对三年级听、说、读、写需要达到的目标和具体要求进行了阐述，能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写，同时建议教师融对话教学于情景之中，在语境中习得语言。吕老师建议，在语言学习的起始阶段，语言的输入必须大于语言的输出，而且是可理解性的输入。教给孩子多用描述事物的语言结构，用主系表描述物体，比如，My pen is blue. The elephant has long nose.创设相对真实的情境，在情境中学习对话与词汇。</p> <p class="ql-block"> 接下来吕海燕老师又带来四年级教材解读，吕老师从教材单元话题，教材结构、单元文化内容、教材重难点都做出了精彩又细致的分析，让老师们对教材各板块教学的处理上又有了更清楚的认识。</p> <p class="ql-block"> 席冬艳老师围绕课标对五年级教材进行了解读，也对五年级学情做出了分析，她特别是对read and write部分提出“以读促写、读写结合、读写一体”结合自己平时的做法，如教授学生阅读的策略，让学生在阅读中建立意义，在写中联系自己的生活。</p> <p class="ql-block"> 最后，席冬艳老师对六年级下册教材做了分析，她从每单元的重难点出发，结合主句型给老师们在教法上提了很多建议，她对每单元的重难点把握精准，而且对六年级学生学情很了解，学生容易忽略的地方，经常出错的某些知识，我们老师应该怎样教，要教到什么程度，席老师给出很多实用的建议，除此之外，席老师对最后10页Mike的8天复习单元也给出了复习建议与总结。</p><p class="ql-block"> 老师们一边认真倾听，一边细致地记着笔记，不放过每一个精彩的解读。</p> <p class="ql-block"> 通过今天的培训活动，我们这支勤学、善思、实干的新教育英语教师队伍将继续脚踏实地，砥砺前行，在教学生涯中乘风破浪，为实现学科育人目标不断前行！</p>