<p class="ql-block"> 数学课程标准指出:“评价的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。”因此我们的学校应将评价贯穿于日常的教学活动中,用发展的眼光去看待学生,关注学生在学习过程中的发展与变化,不断以评价激励学生,帮助学生认识自我,建立自信,以促进学生更好地发展。</p> <p class="ql-block">一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。</p><p class="ql-block">1 2 3 4 5 6 7……</p><p class="ql-block">这些玲珑的数字</p><p class="ql-block">可以奏出加减乘除的美妙旋律</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">第一关：计数小达人</span></p><p class="ql-block"> 小小的数字，大大的奥秘，这一环节充分展示了学生的动手操作能力和有序表达的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">第二关：小小神算手</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">第三关：时间小主人</span></p><p class="ql-block"> 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我不仅会读时间，我还能准确拨出指针的位置呢！数学不仅仅是课堂上的加减乘除，更重要是生活中的应用，要努力做个守时的健小阳光娃。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">第四关：立体图形我会认</span></p><p class="ql-block"> 在图形世界里，孩子们对各种各样的立体图形有了更深刻的认识，还锻炼了他们使用学具的能力，孩子们开心极了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">第五关：解决问题我最棒</span></p><p class="ql-block"> 引导学生应用所学的新知解决生活中的问题，体验数学的应用价值，培养学生用数学的能力。使学生进一步感受到数学就在我们身边，我们身边处处有数学。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">我闯关成功啦</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 时间过的真快，一转眼孩子们原本空空的卡片收获了满满的星星⭐️，脸上洋溢着幸福的微笑，一看就是收获满满。孩子们开心玩游戏，快乐收获知识，对下学期的学习也充满期待</p> <p class="ql-block"> 学数学，其乐无穷；用数学，无处不在！教育虽然是一个宏大的命题，但仍需要从小小的快乐起步，一切都应基于学生的学习兴趣。让我们回归教育的起点，不忘教育的初心！</p> <p class="ql-block">撰稿：董小雪 崔宏波</p><p class="ql-block">拍照：董小雪 崔宏波</p><p class="ql-block">审核：周莉苹</p>