<p class="ql-block"> 在2021年11月11日，小班年级组开展了“课程”教研活动，打开课程教研方式之一,它能更好地彰显幼儿教师的主体性和创造性,尊重幼儿的个性,强调在做中学,在相互比较中取长补短,从而促进幼儿教师专业成长和提升幼儿园教学效果。</p><p class="ql-block"> 确定课程名称，课程目标，课程准的备，课程的重难点，课程的过程、从老师们的课程教案中可以看出不同的教师，在处理教材的方式、突破重难点的方法、语言表达的风格上都会大相庭。为了更好地促进教育教学实践的创新，提高教师的教学及教研能力，提高幼儿园教研工作的实效性，小班组采取以备课的形式进行教研讨论，教师们围绕课题去制定目标和设计教学过程。让我们清楚地看到不同的教师对教材内容的不同理，不同的教学策略所产生不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。也让教师了解自己的优点与不足，最大程度的激发了教师们的创意才能，让孩子们成为最大的受益者。</p> <p class="ql-block"> 老师们进行上一节语言课针对自己的教学过程进行反思，谈谈优点及不足，再说说自己的感受和收获。会中教师们畅所欲言，各抒己见， 在反思总结的过程中提升教学水平，让教师们从中获得了丰富的个人体验，也让教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展，这样的才能使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课、听课教师的教学水平，促进了教师的专业化成长，体现了华幼教师求真务实、积极向上的精神风貌，通过本次的课程教研活动，并在教研中进行讨论，解决问题，让老师们收获更多。</p>