<h3 style="text-align: center;">古浪县黑松驿九年一贯制学校</h3> <h5> 为深入贯彻落实中共中央国务院关于深化新时代教育评价改革部署要求，全面贯彻落实教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》精神，严格落实“双减”及“五项管理”政策措施，根据《古浪县教育局关于开展深化新时代教育评价改革总体方案试点工作的通知》精神，进一步规范学校教育教学行为，创新多元评价模式，切实减轻学生负担，促进学生的终身发展和全面发展。</h5> 学校探索制定了有利于学生全面发展的非纸笔考试评价体系。评价方式立足教材，以基础性、发展性、活动性、融合性为原则，突出学科学段特点、学生主体，强化知识运用，评价内容多维度，评价方式多样化，达到考基础、考兴趣、考能力、考发展的评价目标，真正考察学生分析问题和解决问题的能力以及思维判断能力。 学校召开专题部署会议，对学科教师进行培训，深入解读政策文件精神，按照“相信——探索——推动——提升”的思路展开工作，经过科任教师小组、教研组、评价工作领导小组三级讨论完善，形成了《2021秋季学期小学一二年级非纸笔评价方案》，并根据方案，由科任教师精心命题、教研组严格把关、教导处教研室认真审核，校委会集体讨论决定，学校组织进行现场测评。 评价内容分为基础性评价和发展性评价。基础性评价，主要针对学生课堂表现和作业表现进行评价。发展性评价，主要以课程标准和现行教材为依据，语文学科按照识记能力、诵读能力、记忆能力、语言积累、语言运用能力等五个方面进行测评；数学学科按照口头表达、观察思考、动手操作、问题解决等四个方面进行测评。基础性评价(权重20%)＋发展性评价(权重80%)＝终极性评价。 探索尊重儿童特点的学业评价改革，不仅要重视结果，更要重视过程，以此引导低年级科任教师在真实的情境中考查学生综合运用知识的能力和解决问题的能力，探索多维目标学习的真实性评价，重建以过程性评价为主的学业评价体系，我们任重道远。<div> 这种全新的评价体验，范围更广泛，过程更精彩，结果更科学，真正改变了过去一张试卷一槌定音的现象，让每一个学生都能在这场异样测试中绽放出别样精彩！让“非纸笔”评价真正发挥它“减负提质”的作用，让考试的内容回归到学科本质，让教学关注学生学科素养的形成，促进教学返璞归真！</div>