“语”你同行，“研”促成长——富康小学语文组教研活动纪实

媛媛缓缓

金桂飘香话教研，本学期语文组在学校的统一领导下，全体语文老师团结协作、真抓实干、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范养习入手，以“三级教研”为抓手，与一课一研相结合，有目的、有计划、有步骤地加强课堂改革研究，以全面提高语文教师的教育教学水平，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样的开展语文教学教研工作。 好开端 俗话说：“好的开端是成功的一半”。 好方向 富康小学“361”新课堂模式 好平台 本学期我们仍延续学校的三轮教研活动：第一轮年级组内同课异构，其目的是通过课堂教学加强教师的交流与学习，发挥教研活动示范引领作用，促进教师专业化成长，共同进步；第二轮年级异课同构，老师们针对不同的课题进行相同的构思，将新课标、新理念渗透到各自的教学环节中，充分体现出了教学情境的创设和学生自主探究的过程。每位教师针对不同的教学活动，运用不同的教学方式，体现出自己的教学特色。 好活动：第三轮一课一研学段展示 李校长制定展示活动计划，并做好合理安排。 活动环节一：课前研课活动 环节二：教师展示 六年级杜瑞飞老师执教的《十五夜望月》，努力为学生营造了一个诗情流溢、激情荡漾的课堂，把孩子们纯洁的心灵引入进典雅而精美、深邃而隽永、浩瀚而辽阔的经典诗文大世界，让孩子们感受到中华传统文化的源远流长、博大精深。在课堂上充分发挥学生的主体作用，自始至终引导学生在诗情画意中学习古诗体味诗人表达游子的思乡之情，收到了很好的效果。 　　五年级李海花老师执教的《四季之美》，将教学目标设定为想象四季的画面美，领悟语言的动态美，学习课文的表达美。为突破重难点，李老师以＂最美‘’这一中心词为主线，将时间线一一串联，采用创设情境，想象画面，读中感悟，联系生活体验等方法引导学生朗读，品味，感悟作者笔下的四季之美。首先从每个季节的典型景物中读出最美画面，再从字里行间品味生动简洁的最美动态，最后再从细腻有序的表达中学习作者的最美表达。 　　四年级李艳青老师执教的《王戎不取道旁李》，告诉孩子在生活中要善于观察，勤于动脑，冷静推断的道理。李老师运用多种方式读古文，以读促讲，通过学生表演故事，运用提问策略，加深了古文内容的理解，提升了学生自主阅读的能力！ 　　三年级朱鹏云老师执教的作文《猜猜他是谁》是部编版语文三年级上册第一单元的第一次习作练习。教材以游戏的方式激发学生的习作兴趣，在二年级写话的基础上自然地进入习作练习。本次习作既贴合了学生的校园生活，与单元主题“学校生活”紧密联系，又给了学生自主表达的余地------写几句话或者一段话，对长短不做要求。这样的内容符合三年级起始阶段学生的学习特点，能消除学生习作起步时容易产生的紧张心理。 　　二年级姚东晓老师执教的口语交际《商量》，姚教师紧紧抓住“交际”这一关键点，围绕“商量”这一主题创设不同的交际情境，引导学生掌握商量的技巧，总结商量过程中应该注意的事项，学会商量。整堂课教学如行云流水，层层深入提高。学生的交际兴趣非常浓厚，说起话来也很完整，有条理，自始至终课堂气氛都比较活跃，学生在快乐的交际中不知不觉习得了与别人商量事情的方法技巧，这是本次口语交际教学的最成功之处。 　　一年级年轻的李航老师围绕“观察”这一主题展开教学，志在教授学生观察的含义以及观察的方法，培养学生观察的能力。该主题与部编版小学语文一年级上册第八单元单元主题相契合，所以以该单元课文《小蜗牛》一课为引子，多种方式展开，初步学习探究“观察”这一主题。 瞧！我们的语文老师和家长代表听得多么认真！他们边听边记录，大家入情入境，受益匪浅！ 板书设计，异彩纷呈。 活动环节三：教师说课 每个年级选一位教师代表，针对各自课题进行精彩说课。 活动环节四：课后议课 展示课后，老师们各抒己见、集体研讨，大家纷纷阐述自己的见解，也很中肯的提出更好的思路。大家在交流中说出各自的观点，从别人的思考中获取新的信息，从而生成新的智慧。 家长代表说的也很棒哦！ 校长总结： 每到周三我们相聚在属于我们语文老师的“殿堂”里，一起分享、一起交流、一起探讨……这样的教研，总会让人感觉格外充实！在这里，有收获，有成长，这就是我们开展教研活动的意义所在。 　　一学期的教学教研活动结束了，回顾以往，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但是我们每位老师都能在实践中发现问题，总结经验，反思自己。展望来年，我们将一如既往、再接再厉，争取在以后的教育科研、教学实践上再创佳绩，让语文教研之花迎着寒风美丽绽放！ 寒风瑟瑟，冬日“研研”。 时光如梭，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有研语的芳华，沉香流年。