家慧库家庭指导师第八次培训

追梦

青少年心理问题辨别及应对主讲导师：陈默家庭教育指导师的职业伦理与素养主讲导师：赵刚 立足当下积蓄实力创造未来 主题一：青少年心理问题辨别及应对主讲导师：陈默❣️授课主题：《儿童青少年心理发展及心理问题应对》(二)🤗陈默老师是上海心理学会基础教育专业委员会秘书长，也是国内特别受欢迎的心理专家，22年来解决了上万孩子问题，💞被誉为“比父母更懂孩子的人”。作为家庭教育从业人员，儿童青少年心理发展问题是常见问题，如何应对与解决就在今晚课程。 儿童原发性心理疾病1.多动症核心问题，注意力有缺陷，并且手脚不受控制；多动症的孩子成绩会不太好；多动症孩子心智发育不成熟：多动症孩子行为表现的会很冲动。多动症孩子与怀孕，和0-3岁养育环境有关。老师如何管理多动症孩子：让TA坐在讲台旁边的位置，便于老师摸他的头，进行安抚，老师避免吼叫多动症孩子，让班级孩子多多宽容多动症孩子。避免教育多动症孩子，要宽容TA，特殊照顾TA,不要对多动症孩子学习成绩进行要求。2.自闭谱障碍自闭谱系障碍，特点：不守规则。上课时会走来走去。最大的问题：社交困难，感同身受的能力弱。自闭症孩子会让别人按照TA的要求去做，如果指责TA，会暴跳如雷，不要去改变，而是如何正确应对TA。不能给自闭症孩子讲道理。自闭症：可能与遗传、怀孕、0-3岁养育环境有关。3岁以前发现问题，在专家的指导下强烈干预，可以很大得到改善。老师如何管理多动症孩子：放在教室最后一排，让他做“大将军”。老师见到他给他笑一笑，不要给他讲道理。他报复心理强，教导同学笑脸相迎应对暴脾气。家长要顺毛捋，别打搅，顺其自然。查资料了解亚斯伯格症。3.读写障碍读写障碍问题：主要是在读上面有困难，书写有困难。读写障碍很难改善，在学校可以提前与学校老师沟通。读写障碍不严重的话，在四年级以后会有改善，严重的话，在初中改善也不大，上中专，可以选择精细化要求不高的专业学习。对于孩子考试，要么延长时间，要么放宽让其待会家去做。 五行管理应对：1.营养每天至少要保证一个鸡蛋2.医学中医辩证治疗，推拿、按摩有一定效果。3.学业学业方面只能减少，不能增多。4.运动大运动量乒乓球训练，每天半天时间用于打乒乓球会有一定效果。5.情绪孩子在学习学习会伤痕累累，妈妈尤其要安抚孩子情绪，多抱抱孩子。 青少年常见心理问题辨识：1.学业焦虑学业焦虑：如考试前身体不舒服、辍学、用这种方式缓解自身的焦虑。为什么会焦虑？1.学业对他而言太难了； 2.父母把孩子的学习排在家庭中最重要的位置，父母太过焦虑，太在意孩子的学业。2.亲子冲突母子问题：如母亲潜意识排斥女儿，严重的，女儿会出现抑郁、焦虑，引发精神病。母亲紧紧缠着儿子，经常会跟人说自己孩子问题，孩子离不开她。父亲问题：经常训斥孩子，引起孩子不满。3.社交困难社交缺乏自信、社交心态有问题、个性有缺陷。需要找专业的咨询师来帮助解决。4.神经症焦虑症：心神不宁、烦躁不安、胸闷……焦虑症要找到焦虑源在哪里？抑郁症是目前一种高发的症状。表现为懒惰，对诸事没有兴趣，垂头丧气，中度抑郁症患者会经常哭，会形成身心双向问题，自我价值感低，想自杀。成因：小时候有创伤性经历，小时候和父母分离等；校园欺凌；突发打击性事件，比如，班长改选落选，有羞辱感、孤独感。孤独是内心的感受无法被他人感知。继而走向抑郁。 陈默老师授课中 主题二：家庭教育指导师的职业伦理与素养主讲导师：赵刚东北师范大学家庭教育研究院院长、中国家庭教育学会常务理事兼家校社共育指导委员会副理事长❣授课主题：《家庭教育指导师的职业素养和职业伦理三》 家庭教育学：与你的事业与家庭密切相关的学科。把学校看成至高无上的时代已成为过去，进入家校合作时代。推荐书籍：赵中心《家庭教育学》、赵刚《家长教育学》、大陆和台湾13名学者合著《中华家庭教育学》、陈鹤琴《家庭教育》。 台湾地区在《家庭教育法》中确立的家庭教育的内涵包括：一、亲职教育：指增进父母职能之教育活动二、子职教育：指增进子女本分之教育活动三、两性教育：指增进性别知能之教育活动四、婚姻教育：指增进夫妻关系之教育活动五、伦理教育：指增进家族成员相互尊重及关怀之教育活动六、家族资源与管理教育：指增进家庭各类资源运用及管理之教育活动最近修改增加两项：失亲教育与多元文化；修改一项：性别教育。 美国家庭关系全国会议规定家庭教育的内涵如下：1.家庭如何动作2.家庭与社会的相互关系3.人类生命全程的生长与发展4.人类性之生理与心理5.金钱与时间的管理6.亲职教育的价值7.政策与立法对于家庭的影响8.专业人员行为的伦理9.指导家庭生活教育人员的课程设计 家庭发展理论的发展与建构建立期（1931~1936)扩展期（1942~1948)三、精练期（1962~1986)家庭生命周期的十阶段说 ( roagers ,1962)1．家庭建立的无子女阶段2．家有幼儿阶段3．家有学前幼儿阶段4．家有学龄幼儿阶段5．家有青少年阶段6．家有青年阶段7．家有子女迁出阶段8．中年岁月9．老年夫妻阶段10．鳏寡阶段 家庭生命周期的九阶段说 ( wells and Gubar ,1966)1．离家就学阶段2．新婚阶段3．子女小于6岁的满巢阶段（1）4．子女满6岁的满巢阶段（2）5．家有依赖人口的满巢阶段（3）6．子女全数离家的空巢阶段（1）7．子女全数离家的空集阶段（2）8．独居但尚在工作9．独居但退休 家庭生活的八阶段与发展任务：1.第一阶段：新婚无子女阶段2.第二阶段：初为父母3.第三阶段：子女学前阶段4.第四阶段：子女学龄阶段5.第五阶段：子女青少年阶段6.第六阶段：子女送出阶段7.第七阶段：中年父母阶段8.第八阶段：老年退休阶段 Hill与 Duvall 于1986年对八阶段说的修正1．依家庭大小的改变（ family size )：分为五个阶段(1）稳定阶段（ stable stage )：没有子女（ childless )。(2）扩大阶段（ expanding stage )：养育子女（ childbearing )。(3）稳定阶段（ stable stage )：持续养育子女（ childbearing )。(4)收缩阶段（ contracting )：子女陆续迁出，家庭像发射中心( launching center ）般将子女送出。(5）稳定阶段（ stable stage )：空巢（ empty nest )。2．依最大子女的年龄：分为四阶段(1）小孩为学前阶段（ preschool children )(2）小孩为学龄阶段（ school age children )(3）小孩为青少年阶段（ adolescents )(4）小孩为少年阶段（ young adults )3．依家中生计负担者的工作状态：分为二阶段(1）中年岁月（ middle years )(2）退休阶段（ retirement phase ) 家庭生活的八阶段与发展任务1．第一阶段：新婚无子女（ married couple )，以立满意婚姻、亲属关系、预备怀孕为最重要发展务。2．第二阶段：初为父母（ childbearing )，指家中有新生儿～未满3岁，以建立满足婴幼儿发展、亲子关系为最重要发展任务。3．第三阶段：子女学前阶段（ preschool age )，指最大子女满3岁～未满6岁，以提供学前幼儿发展求、因应亲职角色压力与体能耗竭为最重要发展务。4．第四阶段：子女学龄阶段（ school age )，指最大子女满6岁～未满12岁，以协助子女学习、融入小区为最重要发展任务。 5．第五阶段：子女青少年阶段（ teenage )，指最大子女满12岁～未满20岁，以协助青少年在自由与责任间取得平衡、父母亲的兴趣与生涯的再出发为重要的任务。6．第六阶段：子女送出阶段（ launching center )指子女陆续迁出家中，以协助与支持子女离家就学、工作、结婚为最重要发展任务。7．第七阶段：中年父母阶段（ middle aged parents )，指子女全部迁出进入空巢阶段，以重新聚焦在夫妻互动关系、维持与长／幼辈的亲属互动关系为最重要发展任务。8．第八阶段：老年退休阶段（ aging family members )，生计负担者退休至夫妻去世阶段，以因应退休、丧偶独居、老化为最重要发展任务。 国际家庭年 提升专业能力打造品牌设计特色课程 《家长义工的灵魂》韦英群毛秀蓉主编 家长义工的理论和实践 讲述生动的课堂家庭教育指导师能讲述生动课程家庭教育指导师能有效开发市场家庭教育的公益精神与市场化 爱家协会美国爱家协会是美国最权威、最具影响力的婚姻家庭辅导机构之一，由世界著名的儿童发展心理学家詹姆斯·杜布森博士(Dr. James Dobson)夫妇于1977年在洛杉矶创办。杜布森博士也是美国白宫的家庭政策顾问，其教育观点被白宫图书馆隆重推荐。中文名称：爱家协会属性：协会组织创办人：詹姆斯·杜布森博士夫妇地址：美国洛杉矶 詹姆斯·杜布森博士夫妇 家庭教育公益机构：爱家基金会，是前期家庭教育工作的收益。爱家协会之路值得我们大家学习，我们爱自然生命力体系也有可能成为新的爱家协会哟！ 笔记整理马金龙截图马金龙编辑马金龙