<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 主题墙是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提升教育质量的一个重要途径；主提墙的创设已成为幼儿园主题教育活动的一个重要组成部分，是幼儿学习的平台，也是主题得以顺利展开的媒介，它承载着我们的教育意图，并能引发幼儿获得经验与水平上的提升📚在幼儿园环境中主题墙教育又以一种独特的形式对幼儿的发展起着潜移默化的作用📝因此，合肥和地蓝湾幼儿园于2022年1月6日组织教师开展了2021年12月份班级“主题墙”创设评比活动，让我们一起走进老师、幼儿、家长共创的主题墙教育环境中，了解孩子们从中得到的收获吧👇🏻</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">小一班主题：《新年好》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《烟花》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：通过播放烟花绽放的视频让幼儿知道在过年和一些喜庆的日子里，人们会放五颜六色、各种各样的烟花🎆～活动时小朋友们运用老师准备的吸管，在老师的示范下，用吸管蘸在颜料上展现出了一朵朵绽放出来的烟花，通过特殊的烟花呈现，促进孩子们对烟花形式了解的同时，从而乐意和同伴一起画画🎨</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《新年到》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：新年是我国的传统节日，是新一年的开端，更是孩子最开心的时候，新年周围的环境因为这个节日的到来发生了变化。而对于这些孩子来说，今年的新年又有所不同，他们要在幼儿园这个新“家”中，第一次和老师、小伙伴们一起迎接新年的到来，这应该是让孩子体验集体生活乐趣、增加他们彼此之间情感的好机会👦🏻👧🏻为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，我们精心准备了这一主题活动：《新年到》～我们用黄色KT板裁成圆形的“餐桌”，周围一圈围上每一位小朋友的抠图照片，中间摆上八盘“年夜饭”，并且在盘子的上方涂上了颜色，让摆盘更加漂亮生动，其中有“水果拼盘”、“蒸螃蟹”、“红烧鱼”、“红烧肉”、“炒青菜”、“火锅拼盘”、“清蒸基围虾”、“七彩水饺”，大家全部围在一起吃“年夜饭”，让小朋友们感受过年的热闹气氛，体验节日的快乐。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《串串炮》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：新年即将来临，家家户户都会放鞭炮，幼儿在日常生活中也对鞭炮有了一定的认知。因此，这一板块，老师指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作了鞭炮，在教学活动中，幼儿通过观察、了解鞭炮的外形特征，知道用卷一卷，粘一粘的方法去制作鞭炮，并且回家和爸爸妈妈一起制作了各种各样精美的鞭炮，感受新年鞭炮所带来的喜庆和快乐。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">小二班主题：《新年好》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《新年到》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：新年马上就要到来了，为了让幼儿了解新年的习俗，我们这个板块呈现了一些过年习俗，比如吃饺子，剪窗花，贴对联，放鞭炮，压岁钱。每个习俗都是用黄色卡纸附底，红色卡纸制作，鞭炮采用了卷纸工艺，体现了立体效果。压岁钱用的是我们平时使用过的红包，也算是旧物利用。孩子们通过对这些新年习俗的形象图片，更多的了解了新年习俗。</p><p class="ql-block"><b>板块二：《烟花》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：《烟花》是一节艺术课堂，主要是让幼儿感受烟花的绚丽多彩，因为烟花本身也符合新年的气象，所以我们通过幼儿之间互相合作，用水粉颜料将烟花绽放的形状和色彩表现出来。底纸是城市的夜晚，这样烟花会显得更加绚丽。考虑到幼儿年龄特点，我们提前用吸管制作成绽放的烟花，准备了多种颜料供幼儿使用和选择，幼儿在操作时更简单，同时这种作画方式也激发了孩子们的热情。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《串串炮》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：过年必不可少的就是鞭炮的热闹，可是近年来由于环境管控，市内禁烟禁炮，所以孩子们对于过年放鞭炮比较陌生，通过亲子做鞭炮不仅可以帮助孩子们更好的知道过年放鞭炮的习俗，也增强了孩子们的动手能力。本次的鞭炮大多数采用卷纸筒的方式来呈现，有的家长更是用小老虎来做装饰体现虎年就要来了，还有的家长用折扇来装饰表达过年的喜庆。我们把所有的手工鞭炮挂在整个墙面上，红红火火一大片，恰似过年的集市，热闹非凡。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">小三班主题：《新年好》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《新年到》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：通过用黏土做出各种各样的蔬菜、水果等，让小朋友们知道新年的时候，年夜饭上也有很多菜品，每个菜都有它自己的寓意。比如说：火锅代表新的一年红红火火，鱼就代表着年年有余，让幼儿感受到过年的气氛，知道新年的一些风俗习惯。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《烟花》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：在课前带领幼儿进行了观看烟花的视频，让幼儿自己观察发现烟花是多种多样的形状以及颜色的。我们把吸管剪开，用颜料涂满，并在活动时带领幼儿学习用印的方法，大胆的用各种颜料印出不同的烟花，感受烟花的形状美，喜欢参加绘画活动，体验创造的乐趣。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《串串炮》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：串串炮是一个手工作品，我们发动家长利用休息时间，带孩子在家里用一些卡纸或者一些废旧袋子、纸盒等，让幼儿通过观察发现鞭炮的形状与结构，并对这些卡纸、废旧的袋子、纸盒等进行制作，学习粘一粘、卷一卷、折一折等技能。当小朋友们把这些物品利用起来做出一串鞭炮时，相信小朋友的内心都会呈现出成功的喜悦感，从而增强了小朋友们的自信心，也能体会到爸爸妈妈共同合作的乐趣，也能从中知道感受到过年时的一些习俗与快乐。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">中一班主题：《新年真热闹</b>》</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《烟花》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：春节临近，放烟花炮竹可以说是中国人最传统的过年民俗了。我们用黑色卡纸当做夜空，让小朋友用吸管沾上好看的颜料自己动手操作，画上一道道美丽的烟花。一道道美丽的烟花在夜里悄然绽放，划开了黑色的夜幕，流光溢彩。这就是“烟火味”！就是年味！在小朋友们感受创作快乐的同时，我们老师给他们介绍了“春节放烟花炮竹”习俗的由来。传说每到春节，鬼怪会来骚扰人们，人们用烟花炮竹来驱赶鬼怪，以求平安。后来每逢春节人们就放烟花炮竹来欢庆春节了。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《新年到》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：这是一节语言活动课，老师教授一首朗朗上口的民俗童谣，我们在主题墙上粘贴了童谣相关的图片，这样能够更直观的让小朋友们了解童谣的内容与意义。看图片，小朋友们知道了过年前家家户户都在做什么准备？为什么要这样的事情。例如：二十九蒸馒头。因为人们想讨一个好彩头，谁家的馒头蒸的好，蒸的大，就会在新的一年里生活蒸蒸日上！也鼓励小朋友们参与过年前的准备，做一些力所能及的事。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《新年愿望》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：我们用干枯的树枝，做了一个许愿树。让大朋友们和小朋友们一起在愿望卡片上写下对新年的愿望和对新的一年的美好期许。这其中有大朋友对小朋友的美好祝愿，也有小朋友对家人的真挚祝福。一句简单的“祝爸爸妈妈爷爷奶奶身体健康”却让父母家人分外感动，眼眶湿润。有一个小朋友写下的新年愿望是“要送给妈妈一双高跟鞋”一个非常朴实的新年愿望。小朋友的妈妈告诉我们，原本她以为孩子会许下“想要大的赛车玩具”或者是一些其他的物质奖励，孩子在说出这个愿望的时候她也是出乎意料之外，又想起了原来她曾经在家中表示过自己想要一双高跟鞋，连自己都快忘记了，孩子却深深地记在心底。在这位宝妈跟我们叙述的时候除了挂在脸上的笑容，我们老师还感受到了她心中藏不住的幸福感。小小的心愿，寄托了孩子的期望，一定会在新的一年，温暖所有的祝福和被祝福的人。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">中二班主题：《新年真热闹》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《放烟花》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：放烟花爆竹是新年的传统习俗之一，但由于对环境的污染，现在禁止燃放烟花爆竹，而孩子对新年放烟花是十分期待的，因此开展了颜料画活动，让孩子在画纸上放烟花，既做到了环保，又满足了孩子的期望。以黑色卡纸为背景制作了炮筒，再由幼儿根据自己喜欢的颜色，大胆创作绽放的烟花景象。同时也介绍了放烟花爆竹的原由，传说每到除夕夜就会有年兽出没，人们为了驱赶它便制作了爆竹，年兽听到乒乒乓乓的响声之后就被吓跑了。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《团圆》</b></p><p class="ql-block">1、内容性质：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：这是一节语言活动课程的呈现，通过活动幼儿了解到什么是团圆，团圆时一家人会在一起做些什么，同时还延伸了一些春节的习俗。门内呈现的是我们班宝贝们围着一个大圆桌一起享用团圆饭。其中用到了宝贝们入园时带的证件照，剪裁制成福袋的形状，体现出过年喜庆的氛围。菜肴中的糯米圆子有着团团圆圆的象征，红烧鱼有着年年有余的意思，因为班里的孩子来自不同地区，由于南北方饮食的差异，分别制作了饺子和汤圆等。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《新年愿望》</b></p><p class="ql-block">1、内容性质：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：在新的一年，每个人都有属于自己的小愿望，我们用废旧的树枝制作了一颗愿望树。大朋友帮助小朋友把愿望写在卡片上，并且鼓励宝贝通过自己的努力来实现愿望。带入园后我们鼓励幼儿能够在集体中大胆表现自己，向大家分享自己的新年愿望，感受与别人分享新年愿望的快乐。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">中三班主题：《欢欢喜喜过新年》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《烟花》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：这个板块是想要让幼儿对颜色更加的去了解，这个板块就相当于过年放烟花红红火火，放烟火代表节日快乐，礼花代表一种喜庆的日子，烟火代表一种欢快的日子，就是代表过年的喜悦之情。中国民间有“开门炮仗”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是烧炮竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。炮竹是中国特产，亦称“爆仗”、“爆竹”、“炮仗”、“鞭炮”。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《十二生肖》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：这个板块是用笔画的字体根据每个属相的长相去设计的，在新一年来临之际，让幼儿对属相有一定认识与了解，丰富幼儿的传统文化知识。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《新年愿望》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：这个板块是让小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一起动手去完成一个灯笼贺卡的形式，做好以后让家长在上面写上小朋友的新年愿望。每个阶段的小朋友的愿望都会不一样，像幼儿园这个阶段的小朋友就会想要爸爸妈妈的陪伴，或者是长大了要做什么各种，有长大了想飞上太空的，各种奇思妙想，所以说小朋友的脑袋里总是会有我们想不到的东西。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">中四班主题：《新年真热闹》</b></p><p class="ql-block">板块一：《放烟花》</p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：在幼儿创作之前给幼儿展示了烟花绽放状态的视频，用红色和黄色卡纸卷成圆柱形当烟花筒，用各种颜料作为烟花的颜色，用剪开的吸管沾染印画。幼儿在创作的过程中对烟花有更深的了解，在空白的地方可根据自己的想法去创作，使烟花绽放的更加绚丽多彩。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《团圆》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：在一节教学活动中有一个《团圆》的故事，故事中主人公的爸爸常年在外工作，只有过年才回一次家，一家人吃年夜饭给主人公留下了深刻的印象。通过故事幼儿可以感知到一家人一起吃年夜饭是团圆的象征。在墙面展示的食物是由彩泥揉捏而成，幼儿通过回忆自己吃年夜饭的场景，说出每种食物的特点，最后由老师揉捏协作完成。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《新年愿望》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：老师用卡纸剪出爱心贺卡让幼儿带回家，和家长一起制作新年愿望，可以写下或画出自己的新年愿望，在和家长共同制作的过程中去体验新年给我们带来的美好憧憬。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">大一班主题：《迎新年》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《新年贺卡》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：表达新年祝福的载体，代表新年快乐祝福的含义，通过新年贺卡对亲朋好友遥寄一份相思送上一份祝福，直接体现了人与人之间的礼貌，也连接融合了相互友情和关爱。在教学活动当中，让幼儿发展语言能力、动手能力、社会能力等，让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始，教育幼儿关爱他人，同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。幼儿采用各种新年的元素运用剪贴画的方式设计并制作贺卡，培养幼儿的技巧和艺术气质能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。在活动延伸中请家长帮助幼儿写出孩子想表达的祝福，孩子们在这个过程中和家长相互交流互帮互助，进一步增进了亲子之间的情感交流和亲情传递。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《新年习俗》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义:春节代表着温暖和亲情。春节在中国人心目中是至圣地位，回家过年不仅仅是亲人的聚会。也是精神的洗礼与伦理关系的更新。大地回春，终而复始，万象更新，新的轮回由此开启。在春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种活动。例如吃团圆饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛情，也是享受那份快乐的气氛，桌上有大菜、冷拼、热炒、点心，一般少不了两样东西，一是火锅，二是鱼火锅沸煮，热气腾腾，温馨撩人，说明红红火火；“鱼”和“余”谐音，是象征吉庆有余，也喻示年年有余。贴春联是继承传统习俗，春联以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，是我国特有的文学形式，贴春联也是继承传统习俗的一种方式，代表着我国传统文化种延续。过年贴春联也是为春节这个重要节日，增添了非常喜庆的气氛。而且很多人家也会在大红春联上方挂上红灯笼，寓意着来年红红火火。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《年年有余》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：“年年有余”的寓意是生活富足，五谷丰登、安康喜乐，并且它还象征着吉祥、丰收。鱼在中国象征着平稳、喜庆和繁荣，人们喜欢用鱼来表达美好的祝福之意，本个板块老师介绍了鱼的相关知识和寓意回家和爸爸妈妈讲述并利用废旧纸杯制作手工鱼，通过本次的手工活动，不仅让家长和孩子们更好的享受了快乐的亲子时光，也让家长们更多的了解幼儿园里精彩的活动内容，拉近了师幼家长们之间的关系。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">大二班主题：《庆元旦迎新春》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《虎虎生威》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：这是一节艺术活动课的呈现，通过画新年的生肖--老虎，让小朋友们了解老虎的外形特点和生活习性。活动中也加入了中国特有的成语故事讲解，了解中国有很多关于虎的成语。引起小朋友探索中国文化的兴趣。比单纯的画画所呈现的意义更为深远。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《团团圆圆过大年》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：春节是中华民族特有的节日，一年一度的年夜饭对中国人极其重要，一家老小互敬互爱围坐餐桌旁。品的是亲情，闻的是家的味道。这个版块的呈现，让小朋友们知道，我们大二班也是一个集体，也是一个大家庭，老师将小朋友的新年照片精心制做好，围坐在桌子旁，提醒小朋友们我们也是一家人，我们之间需要相互帮助、友爱共处、一起进步。萌发爱集体爱朋友的情感。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《张灯结彩》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：这个小主题是家园共育的内容，活动中，老师介绍为什么春节有挂灯笼的习俗，并讲解手工灯笼需要的材料及做法，手工灯笼主要是废物利用，纸盒，红包，毛线等材料。幼儿在回家转述老师讲解的做法时可以考验孩子的记忆力，锻炼语言表达能力，提高动手能力，增进亲子关系。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">大三班主题：《庆元旦迎新年》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块一：《看花灯》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：幼幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：《看花灯》是主题的一个教学活动，通过可见视频，让小朋友体会看花灯，逛庙会的热闹节日气氛。从看花灯的“看”字就能看出孩子在绘画过程中把人物的五官画的有所不同，仰望天空时的嘴巴、眼睛都是相反的，看花灯本就是一个喧闹的场景，在花灯上涂上各类红色，象征着红红火火，通过绘画作品，孩子们不进感受到了节日的气氛，还表达了自己的愉悦心情。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块二：《剪窗花》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：师幼互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义:过年时，以前人们喜欢把剪纸贴在窗户上，所以就称窗花。窗花是一种传统的民间习俗，也是中华民族特有的一种剪纸艺术。春节贴上红红的各式各样的长发，会增加浓浓的节日气氛，显得更有年味。大班幼儿随着年龄增长，也具备一定的审美经验和手工剪纸的技能，我们就剪了几个有代表性的作品，例如:鱼、福字、还有花啊！供幼儿欣赏，通过这些作品，进而激发孩子们对中国民间艺术的兴趣。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">板块三：《年年有“鱼”》</b></p><p class="ql-block">1、呈现方式：家园互动</p><p class="ql-block">2、呈现意义：年年有“鱼”是年年有余的谐音，代表了生活富足，每年都有多余的财富以及粮食，在我们带领下一起组织家长和幼儿进行迎新年创意手工活动《年年有“鱼”》，创意手工活动是一种可看到的，可触摸的艺术形象教育活动。他们根据自己的想法，利用不同的材质创造出各种手工作品小鱼，在班级群也看到了每个小朋友和家长认真制作的瞬间，孩子们积极性都很高，既提高了幼儿的手工制作水平，又增添了亲子之间的感情，共同感受节日的氛围。</p> <p class="ql-block"> 首先，在创设主题墙饰的过程中，老师们要做到主题墙的内容与教育活动及孩子学习活动相一致、相呼应，体现主题墙对幼儿学习过程和经验的总结、强化、概括和提升作用📖📖📖</p> <p class="ql-block"> 其次，主题墙的布置过程中，老师们是在平时一点一滴的填充，<span style="font-size:18px;">并不是临时将东西一股脑地全上墙，而是</span>每当孩子完成一幅画或者其他小任务时，即时地在主题墙上体现出来，从而面向全体幼儿进行展示，孩子参与其中，积极性变高了，在完成小任务时也就越发的用心了，久而久之，便形成了良好的学习习惯，主题墙也就提现了它应有的意义和作用了💝💝💝</p> <p class="ql-block"> 然后，在主题墙的创设中，老师们让幼儿发挥了应有的作用，孩子们完成的小任务质量越来越好了，主题墙创设也发挥其创设本身的意义了。陈鹤琴说过：“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加理解。”</p> <p class="ql-block"> 最后，相信在老师、孩子、家长共同的参与与努力中，一定能将主题墙变成一个体现孩子水平，教师教学成果，家长了解孩子的平台🏡🤝🏫</p>