小树奇遇记

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午饭后温度适宜，老师带着小朋友们去户外散步时，惊奇的发现幼儿园一处墙角长出了一棵小树。小朋友们对小树产生了浓厚的兴趣，大家你一言我一语地聊起来，这是一个很好的教育契机，《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿对自然事物的探究过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，逐步发展逻辑思维能力，同时为其他领域深入学习奠定基础”。于是我们开展了一系列探索小树的活动。 师生预设的目标 1.认识榕树的名称, 寻找它不同的特征。（知识技能） 2. 提出有关榕树的问题，探究问题，在探究中获得经验。学会简单的记录。（能力） 3. 愿意和树木做朋友，感受幼儿园的美，激发爱树、爱幼儿园的感情。（情感态度） 探索树名 　　小朋友们通过观察小树的叶子、树干等特征。尝试在幼儿园里找到相同的树。 　　要用什么样的方法知道这棵小树的树名呢？有的小朋友想到了回去问爸爸妈妈，有的小朋友想到了回去查小度。还有的小朋友想到用老师的手机给小树拍照，把照片发到爸爸妈妈的群里，看看有没有答案。没想到这种方法真的解决的这个问题。 　　最后，孩子们通过各种方法，了解到幼儿园墙角的这棵小树是“榕树”。这个过程真是一个全新的体验。 大调查 　　榕树怎么长在墙角呢？为了后续的探究之旅能顺利，我们请孩子们和爸爸妈妈一起完成了“种子的秘密”调查表。通过孩子与家长共同查阅资料，在完成调查表的学习中，对种子的传播有了初步的认识。 种子的传播 　　小朋友们对榕树是怎么来的产生了浓厚的兴趣，于是我们开展了种子的传播的集中教育，孩子们在活动中畅所欲言。 　　蒲公英是通过风力传播种子的，睡莲是通过水传播种子的，而榕树主要靠鸟类传播种子。榕树的果实是一些鸟类最喜欢吃的食物之一，通常在9～10月左右成熟，这些鸟类吃下榕树的果实后不能消化的种子就随著鸟类的排泄物到处去旅行，掉到哪里就在哪里生根发芽，而且通过鸟类胃肠的榕树种子会特别容易发芽。 与小树的生活篇 　　我们记录榕树的成长过程，给它浇水、测量身高，记录小树的美好瞬间。 小树生病了 　　一段时间后，小朋友们发现小树的树叶干枯卷曲，猜想小树可能是生病了。它为什么会生病呢？小朋友们展开了激烈地讨论。 小树生长条件 榕树的生长需要什么条件呢？ 小树的家 　　榕树正在一天天长大，那么它能否一直在墙角生长呢？小朋友们依据榕树现有的生长环境做出猜测。 　　小榕树慢慢长大，需要更加适宜的生长环境，所以小榕树应该搬到哪儿去呢？小朋友们畅所欲言并给榕树设计了家。 绘本教育《树真好》 　　《树真好》的绘本让幼儿感受到大树给我们带来的欢乐。同时，绿色的大树也象征着欣欣向荣的希望，我们要让孩子从小树立环保意识，懂得植树造林的益处。植树可以让我们的生存环境得到改善，预防沙土流失和沙尘暴。人类不能随意砍伐树木，防止森林大火，爱护树木。 　　通过本次课程让孩子们尽情的感受和探究无限的可能。有一句名言叫：我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。这也正是我们所追求的教育理念。