班级组简介 <p class="ql-block">为了<span style="font-size:18px;">转变教师重教书轻育人的思想，消除</span>班主任单兵作战的困局和弊端，让每位教师参与班级管理工作，使合作变成合力，构建“全员育人”教育共同体，三明市第四中学廖助明校长尝试进行班级组改革。</p><p class="ql-block">班级组：班主任和科任老师组成一个团队，以班主任为核心，大家分工合作，各展所长，采取多种形式的活动，关注学生的成长，应对学生成长过程中的不同问题。</p><p class="ql-block">三明市第四中学八年级五班班级组成员：罗丽娟（组长）、王子兴、丁国珍、俞素兰、张铭图、林巧香、邹春梅、江永楷、林传宝</p> 班级组系列活动之 学情分析 <p class="ql-block">临近期末，为提高学生复习的针对性和有效性，2022年1月5日，八年级（5）班班级组组长罗丽娟，召集组员在五楼党建室召开学情分析座谈会。</p> <p class="ql-block">本次会议，罗老师采取聊天的形式，从尖子生、边缘生和后进生的近期思想状态、成绩的波动聊开去，针对学生存在的问题，说明需要任课老师的帮助，寻求解决问题方法的最优解。</p> <p class="ql-block">科任老师对近期学生的学习问题，建言献策，俞素兰老师谈到要切实转变早读课的现状，提高早读课的效率；丁国珍老师建议基于5班的特殊现状，先把临界生的成绩放放，加强班级教学常规管理，对于特殊生的引导和教育，品德先行……会议讨论氛围热烈。</p><p class="ql-block">王子兴段长针对学生学习特点和心理特点，提出建设性建议：活动育人，润德于心，在无声处生根发芽！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">最后，王子兴段长在会议上传达校长讲话，旨在改革班主任制度存在的弊端，实现全员育人。</span>廖校长指出：看病不难（指出学生、家长、班级问题容易），开处方难（有效解决学生、家长、班级疑难杂症难，需要综合会诊，方能药到病除）<span style="font-size:18px;">接下来在考核时，</span>将更看重对班级组团体教师的评价和过程性评价。</p> <p class="ql-block">期待班主任制度在廖校长的改革创新下，在全体四中老师的共同努力下，实现班级组管理后，面对“我们的班”、“我们的活动”，大家都会出主意、想办法，每位教师在班级组中找到自己的位置，团队化运作创设一个360度的育人环境，最终惠及每个学生。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：罗丽娟</p><p class="ql-block"> 审核：王子兴</p>