【“疫”•起读】🌈彩虹小学中层干部“我的一本专业阅读书”悦读感悟展（三）

咸阳彩虹小学科研处燕子老师

书香也醉人，专业阅读、专业写作、专业研修共同体是教师专业成长的“三大法宝”。彩虹小学始终坚持师生共读共写，着力打造书香校园。近期，学校中层干部率先垂范，坚持每月共读一本专业阅读书，在专业阅读中丰盈教育智慧；在专业写作中提升专业素养。 . . 努力托起冰山一角 读《当校长遇见德鲁克》心得体会 常鸿鸣 . 　　 疫情再次肆虐，不想这次发生在西安，竟至封城，所有人要禁足在家隔离。这也让我们有了时间读书学习，加油充电。这几天我一口气读完了《当校长遇见德鲁克》一书，体会良多，收获颇丰。 德鲁克，是现代管理理论的奠基人，被管理学界誉为现代管理学之父。本书的作者是北京彼得•德鲁克管理学院荣誉院长杜绍基和北京彼得•德鲁克学院资深讲师彭信之。他们把多年研究心得，结合学校管理特点，选定九个德鲁克思想为核心的主题，各主题下都有中西教育案例和问题思考，目的是让学校领导团队能系统的学习管理，在思想上得到启迪。 在阅读过程中给我的第一印象是这本书“好读实用”。首先是能读明白。不像以前读的管理类书籍，满纸空洞深奥的理论，让人咬文嚼字很费劲，最后不是读不到一半就弃之一旁，就是读后也不觉对我有多大帮助。然而，眼前这本书却能将管理理念和策略讲得深入浅出，非常好理解。而且每一章节都有许多中西教育案例佐证，这就让读者更容易领会作者阐述的理念和方法。其次是指导性很强，非常实用。除了正面的案例让我可以在管理中去借鉴运用，作者还指出学校管理中普遍存在的种种问题和弊端，令人警醒反思。同时，书中还介绍了许多实用的方法如“要事第一的工作原则”“激励6种路径”“创新机遇的7个来源”等等。再者，附录部分的“管理工具箱”，更是罗列出“目标强制排序”“决策七步法”“SMAR目标框架对话”“自我管理清单”等12种管理工具。操作性、实用性很强，几乎可以拿来主义现学现用。所以，“好读实用”是我对该书的总体印象。 另外，在第一章，主要讲的是冰山下的领导力，给我们管理者启发很大。弗洛伊德的人格理论认为，人格就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅是有意识层面的部分，水面上可见部分的属性是知识、技能和经验，而在水下看不见的绝大部分处于无意识的状态。这部分在某种程度上决定着人的思想和行为，包括情感、思维、品格、信念、道德观、价值观、自我形象、做事方式、暴力倾向、与他人的关系等等。海明威更是形象的指出，“冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。” 事实上，许多人包括领导者自己常常看重的是冰山上的领导力，表现为“误把头衔当领导力”，只懂“用权力壮胆瞎指挥”，潜意识认为自己是“无所不能的英雄”，“盲目模仿”一些名校长管理方式，或者“盲目追求领导魅力”等等。一句话，冰山上的领导力倚仗的是头衔和权力，以自上而下的高压方式，令下属屈服顺从。倚重冰山上的领导力的人，总是试图控制事物，控制人，甚至是以权谋私，趋炎附势，玩弄领导策略和帝王之术的人，算不上领导者，最多是管理者。所以真正的领导者，要重视冰山下的领导力。 重视冰山下的领导力，就要努力修炼自身高尚的品格和情操，让每一位员工打心眼里尊重你，敬服你，乐于追随你。冰山下的领导力，关注做正确的事，而不是个人的利益；对学校的使命、愿景、价值观和战略有深刻理解；能主动引领变革，努力创新；关注学校的人才开发和有效激励；善于激发和释放每个人的善意与潜能，时刻保持团队的高昂士气。 反思我自己的管理工作，生搬硬套别人的多，自己研究创造的少；由上而下命令安排的多，俯下身子调研实践注重引领的少；凭经验和个人认识决策的时候多，激励干部、教师的智慧与激情的时候少。读书学习让我看到自己的差距和短板，我的眼界和认识分明就停留在冰山上的领导力。读了《冰山下的领导力》这一节，令我醍醐灌顶，明确了今后努力的方向。同时，我在想，冰山浮在海面确实雄伟壮丽，但其之所以宏伟靠的是海面下看不见的八分之七的冰山的支撑。所以，无论中层干部，还是校级领导，要懂得谦虚谨慎，要不断学习修炼，努力托得起已然露出水面的冰山一角。 . . 爱是照亮学生心灵的一束光 读《做最好的老师》心得体会 ——赵莹 歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”最近由于疫情我们在家办公，进行网上教学，在闲暇之余，我怀着激动的心情，读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。 读后，使我受益匪浅。李镇西老师他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。李老师在这本书的序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观…”读着读着，我对好老师有了新的认识。 我觉得，好老师就是一束光，这束光不一定耀眼，但是一定能够长久地照亮学生未来的路。想起自己读初中时,学校来了一位女实习老师。是师专的，也就是现在的咸阳师院。女老师穿着漂亮的白连衣裙,留着长长的披肩发，走进教室的那一刻，有许多男生起哄吹口哨。但是那个时候，女实习老师让我眼前一亮，也许这就是当时我心中的老师的形象吧。接下来，女老师一口流利的普通话更让我兴奋。因为当时乡镇学校根本没有老师讲普通话，不管是课上还是课下。课余时间，我们几个要好的女同学总喜欢找实习老师玩，老师教我们唱歌，用手风琴给我们伴奏。短短的一个多月时间，我们喜欢上了实习老师，虽然实习老师只给我们上过两三周语文课，她的谈吐气质形象却为我召唤出一个新世界，老师当着全班同学的面念我的作文，让我有了自信，好像自己被唤醒，被照亮，有了一种想要飞翔的感觉。从那时起，我便产生了要当老师的想法。 再后来，经过努力奋斗，自己真正成了一名教师。也用自己的点点滴滴照亮着学生。 做最好的教师，就和李镇西老师一样，用爱心点亮学生的心灵，每个孩子都需要一个决定性时刻来照亮自我，每一位老师都是孩子人生的一束光。一句温暖的话语，一缕亲切的笑容，一个真诚的赞美，也许，就在那一刻，一个孩子心中就获得了自信；也许，就在那一刻，一个孩子身上就有了温暖；也许，就在那一刻，一个孩子眼前就有了光芒。 好教师的影响力是无穷的，你的言谈举止会让学生学会优雅从容，你的渊博学识会让学生勇于探索，你的豁然开朗，会让学生热爱生活。我们的责任不只是传授知识，更重要的是照亮学生的心灵，有时候就在于那一点点光便会让一个孩子豁然开朗，终生难忘。作为老师，我们要想尽一切办法去点燃学生心灵中的火花，爱护好这点火花，使他能熊熊燃烧起来。 . 腹有诗书气自华希望老师们坚持阅读积极实践，坚持思考与写作成为一名心中有爱眼中有光、脚下有路四有好老师