<p class="ql-block"> 人类的“原始冲动”的表达方式分为两种，一种方式是文字表达，另一种方式是通过绘画表达出来。那么学龄前的孩子，他们肯定选择后者。但是很多家长呢，当孩子满心欢喜的拿着自己的画给家长看时，家长却说“画的什么呀，一点也不像，太难看了!”怎么人比房子还高”“你看人家谁谁画的多好，”之类的话语。亲爱的老师和家长们你能读懂孩子的作品吗？你知道孩子想表达的意思吗？</p> <p class="ql-block"> 表征就是不同的物体作为事物的象征物，是用象征性、抽象的符号来反映不在眼前的东西或者还没有做出动作的一种心理性的活动。</p> <p class="ql-block"> 下面来一起看看小班孩子的游戏和表征记录吧！</p> <p class="ql-block"> 动作表征：儿童通过做和通过看别人做什么而学习。如儿童用手去触摸抓取，用口去啃咬舔尝。幼儿经由坐的动作了解椅子的意义，经由手触口尝的动作了解冷热的感觉。</p><p class="ql-block"> 图像表征：幼儿的表征常常与自己的生活日常、想象相结合,他们通过绘画表征向成人传达自己的所见、所闻、所想。</p><p class="ql-block"> 符号表征：符号表征能力是指用一个事物代表另一个事物的能力。比如儿童用香蕉假装手机打电话，在这里，孩子便用香蕉代替了手机，这便是一种符号表征。</p> <p class="ql-block"> 大班幼儿的游戏和表征记录，是不是超乎你的想象！</p> <p class="ql-block">幼儿入园后进行签到</p> <p class="ql-block">这是中班幼儿的签到。</p> <p class="ql-block"> 我园幼儿早晨入园后对绿植进行浇水，然后进行记录。</p> <p class="ql-block">这是小班幼儿的绿植表征记录。</p> <p class="ql-block"> 这些案例告诉我们，不同年龄段的幼儿有着不一样的表征方式和表征水平，这既和年龄特点有关，也和幼儿的发展水平有关，因此我们在幼儿的一日生活中，也需要针对不同的情况，进行不同的分析与支持。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的游戏表征不断打开幼儿的内心世界。个别幼儿从刚开始的自己玩到和几个同伴一起玩，最后过渡到好多同伴一起玩耍。</p> <p class="ql-block"> 表征，给孩子更多独立学习发展的机会，幼儿的表征充满着丰富的情感，有着无限的想象，体现着非凡的创造，这有待于教师在解析幼儿表征的过程中，通过深入的研究，掌握更多的解析方法。走进不同的幼儿心灵和智慧的天地，给幼儿以最有效的支持，从而最大限度地促进每个幼儿富有个性化的发展。</p> <p class="ql-block">幼儿的户外小厨房游戏</p> <p class="ql-block">幼儿户外游戏</p> <p class="ql-block">幼儿户外游戏</p> <p class="ql-block">滚筒转转转</p> <p class="ql-block">幼儿眼中的独木桥</p> <p class="ql-block">幼儿表征分享</p> <p class="ql-block">幼儿游戏表征</p> <p class="ql-block">幼儿绿植表征墙</p> <p class="ql-block">幼儿阅读表征墙</p> <p class="ql-block">幼儿游戏表征墙</p> <p class="ql-block">自从小朋友开始做游戏表征后，不管是语言表达能力还是绘画水平都有所提升。放手后会发现，相比以前我们有目标的进行活动，在游戏中更容易发现幼儿的闪光点，幼儿之间的合作能力远远要超过我们的想象。因为游戏，更多的幼儿聚在一起玩，因为游戏，更多的幼儿产生了交流，也更多的激发了幼儿的好奇心，探索欲；“孩子有一百种语言，一百种思考游戏的方式，而幼儿表达的内容来源于生活经验和观察所得”。在游戏中，幼儿更多的是体会团结、协作的快乐，通过游戏可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性，以及同伴关系和处理问题的能力。</p>