第①期~[课程故事]这个鸟窝很“哇塞”

金苹果

谁都有自己的小秘密在我们身处的大自然里也藏着小秘密在初冬的季节里随视线挪动的同时枝丫间的秘密开始露面了 初遇“窝”居 午餐过后，在操场散步时，渠渠大声喊：“快看，树上有一个鸟窝！”孩子们齐刷刷的被他的呼声吸引了，一时间都朝他手指的方向看去，凯瑞说：“真的呢，真的是鸟窝。”孩子们你一言我一语的讨论着，鸟窝上会不会有小鸟呢，鸟窝里会不会有鸟爸爸，鸟妈妈还有鸟宝宝呢？好想看一看，里面有什么。孩子们处在对大自然的初步探索阶段，充满着好奇心，为了保护孩子们的积极性和对未知的好奇，我们一直在寻找合适的教育契机。 揭秘鸟窝 不知是天意还是巧合，几天过后，早上晨运的时候，陈老师偶然间在操场上发现了一个鸟窝，随即带回了教室，把鸟窝放在桌子上，这时只见三三两两的孩子们好奇的围了过去，一场关于鸟窝的大探索就这样拉开了帷幕： 问题表征一 小朋友你一言我一语积极地讨论着，那小鸟到底去哪里了呢。老师和小朋友们在课堂讨论着，也在书上找到了许多答案，最后大家找到了一个最可靠的答案，那就是小鸟去温暖的地方过冬了，等到明年春天，这里变得暖和了，小鸟们就会回来的。 问题表征二  孩子们通过眼睛看一看，小手摸一摸，鼻子闻一闻的方式与鸟窝有了近距离的接触，知道了鸟窝原来是用树枝做的，还有的鸟窝是用泥巴做的，比如说燕子，而且鸟窝的透气性非常好，下雨虽然会淋湿，但是不会储存水，天晴了以后，鸟窝也会立马变干燥。 问题表征三 孩子们初步萌发了打扮鸟窝，新建鸟窝的想法，大班的孩子喜欢观看花草树木、日月星空等大自然美的事物，对美有自己的直观感受，我们应提供条件和场所来支持幼儿的想法，鼓励幼儿大胆想，大胆操作。 建造鸟窝 01 观察鸟窝 有了建造鸟窝的想法，就要大胆进行实践了。老师先带领孩子们一起了解了鸟窝的构造，鸟窝有结实的外壳，还有厚厚的、暖和的底座，并且鸟窝是坐落在树杈中间的，这样比较牢固，狂风暴雨来临的时候不容易掉落。 02 初步讨论 老师和孩子们一起对以上材料进行了尝试，孩子们最终决定用纸箱子来制作鸟窝，他们觉得，纸箱子外壳坚硬，可以抵御严寒。 03 收集材料 No.1 收集纸箱子 老师们找来了各种各样的纸盒子。 No.2 收集树枝 天气晴朗，万物可期带领孩子来到了小树林里大家一起来为小鸟寻找树枝将树枝铺在鸟窝里，做温暖的棉被 看，我们为小鸟准备的“小棉被”。 04 建造鸟窝 05 悬挂鸟窝 高的地方孩子们够不到，老师帮忙挂。 老师，看我！我使劲踮起脚尖就够到了！ 看，老师，我学会了和小伙伴一起合作挂鸟窝啦 老师，我想到了一个好办法！我找到了一个矮的树枝！ 来和鸟窝来张完美的合影吧 06 捏一捏蛋宝宝 07 涂一涂保护小鸟 我们还把好看的爱鸟宣传单带回家，和爸爸妈妈一起携手保护小鸟，爱护小鸟 小小的鸟窝承载着大大的责任挂念着它的是小鸟还有孩子的纯真关于鸟窝的故事我们还将继续…… 午睡后的惊喜 也许是大一班孩子们的热情，午睡后，奇妙的事情发生了!真如孩子们所说的一样，有小鸟住进了我们的鸟窝。起床后，老师把这个好消息告诉了孩子们，他们都安耐不住激动的心情，那么我们就一起去看看新来的朋友吧!孩子们说，新来的小鸟太可爱了，我们给小鸟起个名字吧，叫小绿吧，叫东东吧，叫大黑…… 鸟窝的故事  未完待续…… 【活动后感悟——教师的话】 这个关于很“哇塞”鸟窝的生成性教学活动充分调动了幼儿活动的积极性。在活动中陈老师鼓励幼儿动脑筋，尝试不同的方法，印证不同的答案，在探索中幼儿更容易产生满足感和成就感，不仅如此，这次生成性教学活动更是一次有意义的生命教育，让孩子更加懂得尊重和珍惜生命，保护自然环境。