推进“双减”政策落实教学常规一一湘江路小学期末语文教学常规检查

陈星

作业是教学工作的一部分，不仅能让学生巩固所学知识，而且能提高学生分析问题，解决问题的能力。养成良好的学习习惯。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节改善自己的教学，同时让学生从作业中获得积极的情感体验，形成有效的学习策略，获得有效的学习效果，从而发展学生的核心素养。 2022年1月4日，湘江路小学教导处组织语文教研组从作业是否落实“双减”目标，布置是否少而精，学生是否按时要求完成，学生书写是否规范美观，教师是否及时批改、反馈，作业评价是否准确到位等方面检查了全校12个教学班的作业情况。 教研组对作业情况进行了细致地查阅、分析和评价，并对作业检查中存在的问题展开探索与研讨。从检查情况来看，整体情况良好。老师们能做到及时、认真、并按学校制定的作业规范要求去批改作业。 　　对于常规作业，老师能够做到批改及时，认真。对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性，对错误之处能做出适当的标注，写出批改日期和等级。 　　一些班级的特色作业异彩纷呈，各具特色兼实用性和艺术性为一体，有利于学生语文素养的提高，值得大家学习和借鉴。 　　一个个方块字虽显稚嫩，却记录着孩子们的成长。 　　学校分管教学的孙春霞副校长对检查情况及时做了反馈，对存在的问题和凸显的亮点做了分析，并提出了学生作业，今后努力改进的方向:1.有的作业本不干净，有乱涂乱抹的现象，还需要进一步培养学生良好的学习习惯。2.培养学生自觉纠错、改错的习惯。3.教师布置作业时，不但要重视基础训练的习题，更要重视拓展思维的作业。4.作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性。5.学生纠错后，老师一定要进行二次批改。 认真、规范、高效是我校作业批改追求的目标。 　　学生们的作业是体现学生对所学科目掌握情况最直接的反馈之一，老师的批改体现出对日常教学的工作态度。 　　在作业检查中，我们看到了老师们认真、耐心地作业批改，学生们工整、规范的作业书写。 　　每一个细节都在展现着老师们的用心和孩子们的进步。 　　通过检查发现问题，及时反馈、找差距补短板。在反思中进步，在改进中提高，更好地促进教学。 　　一次检查就是一次促进，更好的规范学校的各项教学常规管理，提高课堂教学实效，这次作业检查及时高效地反馈了教师和学生的阶段性教学和学习成果，有利于教师精心布置，认真批改作业。促使学生养成认真、高效完成学习的良好习惯。使教师和学生能及时明确短板，及时反思，立足旧知，温故知新，促进教学质量不断提升。