幼儿园我的家

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带着希望，带着憧憬，托班宝贝们入园了对于宝贝们来说，有太多的第一次。第一次离开爸爸妈妈的怀抱、第一次和那么多同龄小伙伴在一起玩耍、第一次独立进餐、第一次深切感知“老师”的概念......所有的第一次虽然朦胧，相信在宝贝们心中留下来深刻的印象 缘起 宝贝第一天入园，教室里“哇声”一片。😭：老师，我要找妈妈，你快点给我妈妈打个电话吧！😭：我要找奶奶～我要找爷爷～😭：我不要吃饭，我要找妈妈😭：老师，你送我回家找妈妈吧！”😭：老师，我想吐了。😭：老师我要拉粑粑！😭😭😭😭😭…………初入幼儿园的孩子们面临新环境、新伙伴、新转折，如何让他们减轻与亲人分离的焦虑，快速接纳、融入幼儿园新群体呢？为了让孩子们喜欢上幼儿园，顺利地适应在幼儿园的生活，我们班级几位老师共同研讨、商议，分析了托班幼儿的年龄特点。我们从“情绪小尾巴”、“初识幼儿园”、“幼儿园的我”、“家园一家亲”四个方面，讲述《幼儿园我的家》课程故事活动，让孩子们通过观察、感受、游戏等方式，逐步适应集体生活，减少焦虑和不安感。 情绪小尾巴 随着一声声“老师我想回家”，托班正式拉响了开学的号角。老师：宝贝，你为什么哭呀？鑫鑫：我想爸爸妈妈、爷爷奶奶了，所以就哭了！溪溪：我想我妈妈，我想她挨着我睡。小西瓜：我睡觉的时候有点害怕，然后我就开始哭了。祺祺：我不知道我的口罩去哪里了，我就急哭了。贝贝：我的玩具被小朋友拿走了，我就哭了。镐雨：我吃饭吐了，有点难受，我就开始哭。希月：我的妈妈不见了，我就吓哭了。小鱼儿：我找不到我的兔兔，我要抱着我的兔兔，我就哭。元宝：有小朋友不小心撞到我了，我害怕就哭了。…… 老师心语：新生入园，哭闹是他们上幼儿园的“必修课”。第一次离开爸爸妈妈踏入陌生的幼儿园生活，有太多的不舍和忐忑，但又带着新奇。他们进入集体生活，首先要学会独立面对陌生环境，学习与同伴交往，开启他们社会生活的第一步。在这个小小的社会里，无论孩子们有怎样的表现，他们的反应都是适应新环境时出现的正常现象。因此，我们在面对孩子的情绪时，第一件事情一定是接纳他们的情绪。当情绪可以被接纳的时候，情绪就可以流畅地表达出来。告诉孩子，他刚刚的情绪是什么，是愤怒、是难过、是失落、还是开心…。当孩子可以认识自己情绪时，他们就会感受到，这是他生命中重要的一部分。 初识幼儿园 （一）、幼儿园里有什么？ 豆豆：有积木，有玩具。康康：有桌子、有小床。卓尔：有大电视机、还有大钢琴。艾可：有洋娃娃、有书包。佳佳：有我最喜欢的滑滑梯。航航：有小车车，有圈圈。妹妹：有我们喜欢的菜园。…… （二）、幼儿园的守护者老师，你好！溪溪：每天老师和我们一起玩游戏，给我们讲故事，哄我们睡觉，教给我们新本领，我们喜欢幼儿园的每一位老师！ 新朋友，你好！祺祺：在这里我学会了交朋友的方法，拉拉手、抱一抱，认识了好多新朋友！ 你好,米阿姨老师：这是保护我们的米阿姨，每天他们都在校门口迎接我们、保护我们，有他们在，坏人就不敢进来了。 老师心语：当孩子表达出感受之后，情绪已经缓和很多，接下来用解决困难、拥抱给予安全感、转移注意力等方法再来处理现实层面发生的事情。我们带着孩子们去参观幼儿园，我们看到了保健室、教室、操场、植物区、大大的滑滑梯，还带我们认识了幼儿园里的守护者们。在温馨和睦的气氛中我们获得安定和愉快的情绪。和他们交流，了解他们的不同职责。于是我们知道了这个地方就叫幼儿园，也慢慢开始喜欢上这里了。 幼儿园的我 来到幼儿园我很开心，因为在这里，我认识了好多的小朋友，在老师的帮助下，我学会了放置自己的水杯书包、正确洗小手、自己端点心、记录自己的大小便、动手做手工、独立吃饭，做有礼貌的小朋友……我变得越来越独立啦！ 爱上幼儿园 老师心语：入园以来，孩子们从一开始的懵懂、哭闹、不适应到现在能每天开心上幼儿园，能愉快地融入集体生活，有了一日生活的基本常规，初步学会脱衣服、鞋袜，洗手，独立进餐，主动喝水、午睡、安静倾听，快乐做早操，还能与同伴一起游戏，我们欣喜地看到孩子的进步与成长，在每一次活动中，孩子们的状态是非常投入的、满足的、自信的，他们与同伴快乐地玩，积极地参与，既愉悦了身心，得到了成长，又收获了友谊。 家园一家亲 老师不仅在幼儿园陪我们玩，还来到我们的家里，这个感觉太神奇了，我既开心又兴奋，老师还经常把我们在幼儿园里快乐的游戏视频发到时光树，让爸爸妈妈也能及时了解我们的快乐源泉，而且每周末在家，我们也能和老师进行亲子游戏的互动，好多小朋友和爸爸妈妈都能在班级群见面交流，点赞鼓励我们。 老师心语：孩子们在幼儿园一点一滴的进步和成长，都离不开老师的细心、耐心与爱心，也同样离不开家长对老师工作的信任、理解与支持。《幼儿园教育指导纲要》中指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。所以我们利用家访、电话、微信、时光树等家园互动平台主动与家长进行沟通，让家长及时的了解到孩子在园里的情况，从而理解、支持、配合我们的工作，帮助孩子更全面更快的适应幼儿园生活。 从《幼儿园我的家》这一班本课程的预设、建构再到逐步的展开。能够逐步发现孩子的学习方式是特别的，他们用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。从孩子踏进幼儿园开始，他们就通过各种活动去感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境；通过游戏和活动逐渐适应集体生活，学习了解一日生活的基本规则；通过与同伴亲密接触来探索自我和他人的关系，学习运用身体动作进行沟通与创造，开启他们社会生活的第一步。在这个过程当中，让孩子们逐渐忘却坏情绪，打开快乐之门，用语言清楚的打个招呼，说声:“你好!”。如果说幼儿园是音乐盒，那么小朋友们就是美妙动听的音符，跳跃的音符会在音乐盒里享受着属于自己的美好时光！