<p class="ql-block"> 户外场地每个星期轮换一次，这个星期轮到我们班玩平衡木。来到草地上，立马就传来了一阵“哀嚎”声。“啊，又玩平衡木。”“我不想玩平衡木。”</p><p class="ql-block"> 对于我们中班的孩子来说，不管是以走还是爬的方式通过平衡木都是很轻而易举的事。孩子们对一般平衡木玩法已经很熟悉，以至于没有兴趣。我们是时候要改变一下了。</p> <p class="ql-block"> 当当当，今天将要与平衡木碰撞出激情火花的是---小方垫！</p><p class="ql-block">“啊，这怎么玩啊？”</p><p class="ql-block">“是要坐的吗？”</p><p class="ql-block">孩子们看到我拿出小方垫又是议论纷纷。</p><p class="ql-block">“开动脑筋，每人一块，用自己的方式通过平衡木。”我说出要求，其实我也不太确定小方垫能玩出什么成效。 </p> 单人游戏 <p class="ql-block" style="text-align:center;">小方垫变身遮光板</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">头顶小方垫</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小方垫变身方向盘</p> <p class="ql-block"> 听到用自己的方式通过平衡木，孩子们马上兴致昂扬的开始游戏。不过两次之后，小朋友开始出现丟垫子玩的情况。肯定是呀，一个人玩垫子无非就是顶着拿着，这些都尝试过之后又玩什么呢？不能改变材料我们就来改变人数吧。</p> 两人游戏 <p class="ql-block"> 我抬高声音说：“我也想玩，可是我没有垫子啊。”赵子玥马上就说：“老师，你和我一起玩吧。”我疑惑的问：“两个人可以玩吗？”尹乐望也接上：“可以的嘛。”“怎么玩呢？”“这样玩……”说着大家就开始找朋友尝试一起玩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">找到朋友，拼好垫子，开始出发。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">垫子在头上，一人朝前一人朝后</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">垫子在中间，一人前进一人后退</p> <p class="ql-block"> “你们走快点嘛。”赵仁铄在催促后退的陈星泽，后退的陈星泽边回头看路边后退，每一步都走得小心翼翼，平衡木上堵住了很多人。怎么办呢？</p> 两条平衡木 <p class="ql-block"> “两个人两块垫子一条路，有点难走。”我装作自言自语的说。“那两条路不就好了吗？”捧场王尹乐望又来了。“我们来修两条路吧。”很快，两条路修好了，孩子们很愉快的通行在自己修的路上。</p> 思考 <p class="ql-block"> 诚然，没有孩子不感兴趣的游戏，只有一成不变的玩法。熟悉的平衡木和日常的小方垫碰撞出不一样的火花。从一个人到两个人，从一条路到两条路，游戏过程中我们遇到问题，游戏也在解决问题的过程中多样，经验也在游戏过程中得到积累。</p><p class="ql-block">今天的游戏停止了，可是平衡木遇见小方垫擦出的火花不能因此息灭，我们还可以再探索两块垫子甚至三块垫子的运送方法，什么样的两条路更快更稳，甚至更多……</p>