不负“双减”，不忘初心 ——2021秋中年级语文科组工作总结

一飞冲天

一、科组目标 　中年级语文科组以全面提高学生的语文素养为目标，以培养学生自主合作探究能力为主导，积极优化课堂教学。 课堂是教学研究的主阵地，我们科组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。 以学生为本，培养学生的能力。引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听、说、读、写的综合运用能力。作业布置更科学，减轻学生负担，动手动脑相结合，提高语文素养。 二、学习“双减”政策 习近平总书记高度关注学生身心健康发展，多次强调要切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。2021年6月7日，在青海考察时习近平总书记再次指出：“孩子们放学后，得有人接得住啊。”“首先这件事要由学校来办，学校不能把学生的课后时间全部推到社会上去。学生基本的学习，学校里的老师应该承担起来。不能在学校里不去做，反而出去搞校外培训了，这样就本末倒置了。” 为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》。“双减”指的是减少义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。《意见》坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家、校、社协同责任。 　　三、开展教研 早计划，早做准备，不打无准备的仗！ 　　上好螺旋课。四年级的梁敏老师拉开了螺旋课堂的序幕，她带来了一节科学性说明文《呼风唤雨的世纪》。梁老师层层引导学生从多角度提出问题，并让学生分类填写问题列好清单。梁老师思路清晰，引导到位，加上娴熟流畅的语言，让学生真正认识到科技力量的强大。 　　好课都是磨出来的。梁敏老师的《呼风唤雨的世纪》，为了突出重点，进行筛选问题。可谓是三评三改。最后“磨刀不误砍柴功”，给全镇老师带来一节精彩的引领课。 　　三年级螺旋课由黄雨桃主任打头阵，是一篇经典散文《富饶的西沙群岛》。黄主任语言精炼，过渡环节自然，课件图片制作精美。在教学伊始，黄主任让学生直接与本文对话，读标准、读通顺课文；紧接着黄主任运用多种学习生字的方法放手让学生去学，让学生把学习权掌握在自己手中。 　　第二旋由覃炫老师进行展示。覃老师让学生在美丽的视频中，进入海底，跟文本进行了一次亲密接触。在老师的引领下，学生走进课文，自由感悟。覃老师语言流畅，环节紧凑，精神饱满，整节课下来的学生在老师引领下都能积极投入学习中！ 　　最后一旋由杨海燕老师执教。杨老师语言抑扬顿挫，板书美观，基本功扎实，上的课十分自然，特别是导入时的语言优美，再配合以阳光的微笑，极具亲和力。西沙群岛对我们的学生来说，所在何处都不得而知。针对此点，杨老师充分的利用多媒体出示中国地图：让学生知道南海、西沙群岛的位置，且只有中国公民才能进入的地方。《西沙群岛》风光视频播放，从学生的一声声惊呼中，看得出同学们都能感受到西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，有效地激发了学生学习的兴趣。 　　四、学习，交流，分析，总结 总结是一种智慧，愚者惯于掩饰是非，而智者善于总结，在总结经验教训中，找到差距，挖掘亮点，方能有力前行。 　　“他山之石可以攻玉”。中语组的全体老师们在彼此的思维碰撞中产生了激烈的智慧火花。每一次集体评议课，大到教学环节，小到每一个板书，过渡语言，让我们这些“后来者”渐渐摸索出适合学生的学习策略，对中年级的语文教学有了更深更广的思考和探索。 　　学区教研，走出校园，深入乡村小学，那是一场教学的交流盛宴。 　　五、上好常态课 上好阅读课！借鉴李海芬老师的整本书阅读分享课，研学属于自己的“快乐读书吧”，上好导读课，推进课，分享课，让孩子们爱上阅读，多读书，好读书，读好书。 　　上好作文课。三年级作文起步，四年级如何让学生喜欢写作文，不害怕写作文，兴趣是个好老师，减压是个好办法。 特色作业是我们的亮点！ 　　寒冬挡不住春的脚步。没有轰轰烈烈，没有花架子，一步一个脚印，踏踏实实地履行职责，不负“双减”，不忘“教书育人”的初心。 图片：中语成员编辑：杨海燕初审：全艳终审：徐锦军