“文海驰骋,琅琅闯关摘星”—管城回族区南学街小学高年级语文形成性评价

郑州市管城回族区南学街小学

<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">为了掌握学生的学习水平,及时调控老师的语文教学,全面提升学生的综合能力,1月4日——5日,郑州市管城回族区南学街小学高年级开展了“文海驰骋,琅琅闯关摘星”语文形成性评价活动。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">开展活动之前,五六年级的老师们在学科负责人姚朝英老师的带领下制定了详细的评价方案,经过反复修改,最终确定高段语文形成性评价从“琅琅书声”、“腹有诗书”、“生 ‘声’互动”、“‘典’燃智慧”、“‘习’语无声”五个板块,分别对学生的朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯进行评测。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 琅琅书声 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">采用的方法是教师和学生评委相结合的评价方式。学生们先选择自己最喜欢的文章(片段),采用个人、集体、配乐、分角色等多种形式进行练习。开始评测时,同学们都信心饱满,他们的声音或婉转悠扬,或庄重肃穆,或慷慨激昂,他们用自己的声音和姿态展示了自己对文章内容深入的理解和感悟。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 腹有诗书 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">本环节采取的是免考学生代表评价的方式。同学们分小组抽签参加评价。背诵所抽内容,这对同学们来说真是小菜一碟!小评委们都被同学们流利、准确、响亮的背诵吸引住了。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 生“声”互动 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">这个环节采取的是学生代表、老师和全体同学共同评价的方式。组长带头对抽签选中的主题内容进行合理分工,依次序进行表达并进行补充。学生大胆表达自己的观点,他们语言简单有条理,展示了良好的语言表达素养与随机应变的智慧……</span></p><p class="ql-block"><br></p> “典”燃智慧 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">典“燃”智慧环节,分为个性化的读书小报展示和现场读书分享两项内容。本学期的读书小报有5份以上,且质量为良好得5星,少一份相应扣分;本学期课外读书三本以上,且分享时能够做到语言流畅、生动地说出自己的读书收获可得5星。在这个环节,同学们在小组内互相展示阅读小报,分享读书感悟,既看到了自己成长的足迹,也明确了阅读的新目标。</span></p> “习”语无声 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">最后是“习”语无声环节,采用小组、老师、家长三级评级机制。此项评价与学生平时的课堂听讲、每天的作业表现和课后的预习复习紧密结合,全面地还原了学生的平时的学习状态。看着自己认真书写得到的一次次“优秀”的作业,听着同伴对自己平时努力的肯定和赞扬,自信的神情洋溢在同学们的脸上。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">评价结束,老师们为获得“满星”和优秀摘星能手的同学们拍照留念。五一班的魏紫窈同学举着通关手卡兴奋地说:“我闯关摘星拿到了满星,我好开心呀,下学期我一定会更加努力的!”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">本次过程性评价是对高年级语文阶段性学习成果的回顾与总结,不仅记录孩子们点滴成长,提高了学习的主动性与积极性,而且也促进教师不断改进教学策略和评价方式,更好地审视和修正自己的教学行为,从而实现师生共同成长。</span></p>

评价

同学

学生

摘星

语文

琅琅

读书

习语

老师

典燃