<div style="text-align: center;">杏坛新芽悄萌发，技精业勤遍开花。<br>教坛代有才人出，匠心巧运展风华。<br></div> “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”只有不断学习、不断探索、不断反思、追求卓越，才能在教育的路上走得更远。前路漫长，情怀依旧，我将以匠心育人，仰望星空，脚踏实地，提升教技，笃学前行。 <h1 style="text-align: center;"><b>粉笔字</b></h1> “字乃人之衣冠”，一手漂亮的粉笔字是教师的基本素养，是吸引学生，提高课堂效率的重要手段。 掌握任何技能都不可能一蹴而就，必须静下心，沉住气，勤加练习。一支粉笔写初心，三尺讲台育桃李。一支小小的粉笔，一方小小的讲台，承载的却是立德树人的重任。 <h1 style="text-align: center;"><b>板书设计</b></h1> 板书设计是提高课堂教学质量的有力措施之一。好的板书设计能增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用，并通过板书培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点，理清思路；优秀的板书设计还可以提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。 <h1 style="text-align: center;"><b>《追求理解的教学设计》读书笔记</b></h1> 截止到本周，已经阅读完《第八章 指标和效度》。如果说，读书是增长学识的源泉，那么实践，就是书写智慧的土地。在《追求理解的教学设计》一书中，我们对课改、核心素养的落实和深度学习的开展有了新的认识，也对教育教学实践充满信心。 <h1 style="text-align: center;"><b>教学设计+教学反思</b></h1> 从“双基”（基础知识和基本技能）到“三维目标”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）再到“核心素养”（正确的价值观、必备品格和关键能力），基础教育不断从“物”走向“人”，实现教育回归落实立德树人的轨道上。只有从素养这个角度重新思考和寻找教学的出发点和落脚点，才能确保教研的深度推进。 教学反思是教师知识和经验不断积累的过程，是教师解决课堂问题和决策能力不断发展与提高的过程，对于教师专业化发展有着不可替代的作用。自主的反思方能促进持续的发展。 <h1 style="text-align: center;"><b>观摩数学名师课堂</b></h1> “才须学也，非学无以广才”，教育教学的路上，有太多值得我们思考的东西。 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次观摩名师课堂都是一个自我反思和自我提升的过程。我们将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。 教学不是闭门造车，而是博采众长；教育不是一枝独秀，而是百花齐放。用真心去呵护成长，用耐心去等待花开。 撰稿：刘洋