青蓝同心，追求卓越——沧县实验学校青蓝工程纪实

朝气蓬勃

沧县实验学校系统实施“青蓝工程”，着力青年教师培养。制定《沧县实验学校青蓝工程实施方案》、《沧县实验学校成长规划指导意见》、《沧县实验学校“青蓝工程”导师学员双方具体职责合同书》、《青年教师三年成长规划书》，形成“五大引领、四大课程、多元评价”的培养体系。（五大引领：规划引领、导师引领、课堂引领、研训引领、团队引领；四大课程：通识课程、读书课程、专业课程、信息化能力提升课程）。

学校以三年成长规划为引领，依据青蓝工程三年周期培养计划，塑造新入职教师一年胜任、二年优秀、三年骨干（学科带头人）。

以规划为引领

以规划为引领，建立成长档案，记录新入职教师成长历程。

学校以规划为引领，以青蓝工程“四大课程”为依据，建立新入职教师成长档案专档，建立新入职教师成长档案目录。新入职教师成长档案定期进行评比和展览，用“成长档案”激励新入职老师互相学习，共同进步。

以导师为引领

以导师为引领，建立导师团队，促进新入职教师快速成长。

学校教研处选拔成立新入职教师导师团队。以导师为引领，为工作三年内新入职教师配备一名导师全程跟踪其思想和业务成长历程，导师团队不仅关注新入职教师业务能力的提升，更要注重师德素养的培养。实行定期谈话制度，定期交流思想，在新入职教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。

以课堂为引领

以课堂为引领，聚焦课堂主阵地，提升新入职教师课堂技能。

学校教研处以“实验学堂”活动为抓手，以《和美课堂评价标准》为依据，开展观摩、示范、展示等多形式课堂教学交流学习。学校教研处每学年至少开展一次课堂教学技能大比武。作为评比、评优的依据之一。结果记入个人成长档案。

新入职教师拓展学习渠道，以国家中小学网络云平台为线上学习主渠道，学习特级教师和优秀教师的讲课录像视频、教学设计等，请导师一起进行课堂分析，学有所获。

以研训为引领

以研训为引领，搭建学习平台，开阔新入职教师专业成长道路。

研训活动秉持“请进来、走出去、优秀资源内部挖掘”的方式，聘请校内外名师或专家上示范观摩课，做学术报告，加强专业引领，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的新入职教师。

积极开展研训练兵活动，如新入职教师成长论坛、读书分享活动、新入职教师教学素养比赛、新入职教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。

以团队为引领

以团队为引领，开展展示评优，丰富新入职教师成长内涵。

积极开展新入职教师展示、评优活动，激发新入职教师团队的潜质和活力，通过每学年评选校级“教坛新秀”、优秀新入职教师表彰活动，树立典型榜样，营造比学赶帮超的氛围。对有发展潜质的新入职教师进行重点培养，通过压担子，铺路子、导师辅导，优先给予外出学习、参赛等方式，促进其尽早成为骨干教师。

未来可期

青年教师的培养是学校未来发展的重要举措，关键力量。在实验学校这块成长的沃土，孙理、邓迎迎、李若琳、金学凤、于晓杰、高岩等一批青年教师在省、市、县学科竞赛中崭露头角，彰显了学校的丰厚底蕴，展现了实验人的昂扬向上的精神风貌。