落实“双减” 寓考于“乐”——第二师华山中学梨华校区一二年级“虎娃海上寻宝乐考记”

Angelet.

为进一步贯彻落实“双减”政策，第二师华山中学梨华校区以课程标准为依据，以学生的发展为核心，遵循低年级学生身心发展及认知规律，聚焦学科核心素养和关键能力，通过情境化、游戏化、体验式的活动，将学生需要掌握的基础知识和关键能力贯穿其中，对学生良好习惯的养成和学习态度进行观察测评，举行了一二年级乐考。学生们在游学闯关中巩固了所学知识，寓考于乐，乐在其中。 　　不同于以往的书面纸笔考试，本次乐考是基于一、二年级孩子的认知水平，体现课程优质化的核心理念的一次趣味考试。为了此次活动的顺利进行，在学校领导的周密安排，一、二年级的老师们积极筹备、精心布置，设计了以闯关寻宝为主题的“虎娃海上寻宝记”，关卡活动设计全面，既考察学生的学习能力，又能体现学习的乐趣。 创新评价方式，用涂⭐来评价学生表现，代替了分数。真正让学生做到了乐考、乐思、乐学、乐问。 　　本次闯关活动突出了“模块化”“趣味化”“游戏化”的特点，让学生在闯关游戏中，通过、“扬帆起航（识字加油站）”、“兴趣岛（小小书法家）”、“智慧岛（口算小达人）”、“积累岛（最强大脑）”、“行动岛（应用小能手）”、“未来岛（小小创作家）”、“理想岛（最美童声）”等趣味灵活的方式，实现综合素质的展示与评价，学生根据得⭐情况，被评为:智慧虎、勤奋虎、上进虎、加油虎，在闯关游戏中，每一名学生都努力希望能获得更多的小星星。不一样的乐考使学生体验到学习的乐趣与成功，收获自信，勇敢做闪亮的自己！ 　　闯关形式乐考是综合评价考试的创新，将学科核心素养测查的关键要素及考查点创造性地融入游戏闯关等项目活动中，通过学生完成游戏情境中真实任务的过程及努力的结果，考查学生对知识的理解与掌握程度，以此评价学生学科核心素养发展的真实水平，为改进“教”与“学”提供依据。 　　在冬季暖阳的陪伴中，闯关活动开始啦！孩子们带着满满的自信，迫不及待地开始闯关了。漂亮的成绩单，整齐的队伍，自信的笑脸，小朋友好像一群遨游在知识海洋里的“鱼儿”！语文闯关中，孩子们最喜欢“读”和“说”的环节。孩子们读课文时洪亮的声音以及流利、正确的语句透露了他们日常学习的态度和方法；在看图说话上他们表现得更是出色，孩子们结合自己的生活经验把一张张看似简单的图片演绎成美好快乐的故事。这一环节意在训练学生说完整话讲清图中的内容，让学生理清思维，学会表达。 　　当老师在“过关卡”涂小星星的时候，孩子们激动地蹦了起来，“我喜欢这样的考试！”“太好玩了！”“考试可以如此有趣！”。乐考活动摆脱了分数的束缚，孩子们在闯关中体验学习的乐趣，紧张、好奇、思考、回答，凭借着日常学习的知识积累通过各项关卡。 　　本次乐考活动根据低年级段的教学内容，结合学生的年龄特点，立足教材知识点，倡导知识性和趣味性相结合，课内知识和课外拓展相结合，让学生在轻松愉悦的游戏活动中完成知识和能力的检测，告别了传统考试的“一卷定江山”，考查了孩子们对知识的灵活运用，关注的是能力，淡化的是分数，真正达到减负提质的目标！孩子们的张张笑脸，也让“乐考”更有意义！ 今后我校将继续开展多元化、个性化地评价。不断探索和研究新型评价方式，努力为每一位学生的成长奠基。孩子们的笑容点亮了冬日的校园，如旭日之光盈满心怀，如升腾起的希望照亮了前行之路。 编辑:耿欣图片:一二年级组教师审核:李媛