<p class="ql-block">习近平总书记指出，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。汉调二黄作为安康传统文化，一直被我园作为重要的文化资源传承和发扬，我们也十分注重环境对幼儿学习和发展的重要影响，利用各种空间打造汉调二黄环境，引起幼儿关注和学习兴趣。</p> <p class="ql-block">饭后散步时，班上的孩子们对楼道布置的汉调二黄活动照片产生兴趣并开始讨论起来：</p> <p class="ql-block">宫羽：我知道这是什么，她们都在表演汉调二黄丹丹：她们的衣服好漂亮啊</p><p class="ql-block">明月：我喜欢看小朋友做的脸谱</p><p class="ql-block">杰杰：这个脸谱幼儿园好多地方都有</p><p class="ql-block">丹丹：是的，我们社团活动时也见过</p><p class="ql-block"> 老师：哦，你们还在哪里见过脸谱呢？</p> <p class="ql-block">于是，孩子们开始在幼儿园寻找“汉调二黄脸谱”</p> <p class="ql-block">豆豆：看，上面有个红色的脸谱</p> <p class="ql-block">看，教室里有蓝色和绿色的脸谱</p> <p class="ql-block">恒宇：为什么幼儿园有这么多的汉调二黄脸谱呢？</p><p class="ql-block">雯雯：为什么脸谱的颜色都不一样呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">带着种种疑问，我们开启了一场关于汉调二黄的调查。首先，我们在班级进行讨论</p><p class="ql-block">老师：除了在幼儿园你们还知道哪些跟汉调二黄有关系的地方？</p><p class="ql-block">幼儿：我知道有个汉调二黄广场，妈妈带我去过</p><p class="ql-block">幼儿：我知道汉剧团，我家就在旁边住着</p><p class="ql-block">幼儿：我知道龙舟文化园有个表演汉调二黄的舞台</p><p class="ql-block">师：原来大家知道这么多和汉调二黄有关的信息，那周末请爸爸妈妈带小朋友一起去参观一下，再想想为什么我们要做这么多和汉调二黄有关的事情</p> <p class="ql-block">周末，孩子们和家长一起去汉调二黄广场参观</p> <p class="ql-block">去安康汉调二黄研究院看看二黄演员们排练</p> <p class="ql-block">摸一摸不一样的道具</p><p class="ql-block">这是红色的头发吗？其实它是胡子。</p> <p class="ql-block">感受不一样的戏曲舞台</p> <p class="ql-block">利用网络了解更多汉调二黄知识</p> <p class="ql-block">经过亲自体验，孩子们对汉调二黄有了更深入的了解，我们开展了《汉调二黄知多少》的主题讨论活动</p> <p class="ql-block">我知道汉调二黄是我们安康的宝贝，我们要保护它</p><p class="ql-block">我们要学汉调二黄，还要把它教给更多的小朋友，这是我们的责任</p><p class="ql-block">汉调二黄很好看，所以很多演员都在排练要表演汉调二黄</p><p class="ql-block">我也想穿漂亮的衣服表演汉调二黄</p><p class="ql-block">我喜欢汉调二黄脸谱，爸爸帮我在网上查了，不同的颜色代表不同的人物性格</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">师：小朋友们这次调查都很认真，所以说的非常好，汉调二黄是我们安康的传统文化瑰宝。我们修建汉调二黄广场、汉剧舞台，成立汉调二黄研究院，有那么多演员每天辛苦的练习，都是为了向更多的人展示和宣传我们的传统文化。我们安康市幼儿园是全国汉调二黄传承基地，每个小朋友都是小小传承人，有责任把汉调二黄发扬光大。</p> <p class="ql-block">在亲自走一走 看一看 查一查的过程中，孩子们还是收获了很多知识，在讨论中，孩子们对安康和我们幼儿园大力发展汉调二黄的目的和意义有了更进一步的了解。很多孩子说到“我们要学习汉调二黄，还要把它教给更多的人，这是我们的责任！”看着孩子们认真的模样，此次活动开展的目的也基本达到了，相信他们心里一颗保护和传承传统文化的种子已慢慢生根发芽🌱</p> <p class="ql-block">讨论中，孩子们对汉调二黄脸谱产生了极大的兴趣，有几个孩子说“不同的颜色表示的意义不一样”其他的孩子们都很好奇，不停的问红色是什么意思？蓝色呢？黑色呢？……</p><p class="ql-block">带着种种疑问，我们的又一个调查开始了。首先我们采用调查表的方式，请小朋友回家和家长一起利用网络或走访调查，了解不同脸谱颜色表示什么意义，代表人物有谁？再听听这些代表人物有什么传奇故事。</p> <p class="ql-block">孩子们交流讨论调查结果</p> <p class="ql-block">集体教学活动《脸谱颜色的秘密》</p> <p class="ql-block">通过调查了解，孩子们不仅了解了不同颜色脸谱的秘密，还认识了几位代表性的人物。语言活动《脸谱里的故事》开始啦！</p> <p class="ql-block">轩轩：老师我想自己设计一个脸谱，我喜欢红色的</p><p class="ql-block">铭杨：我喜欢绿色</p><p class="ql-block">晨晨，我喜欢紫色的</p><p class="ql-block">……孩子们都想自己设计脸谱</p><p class="ql-block">师：作为我们传统的文化瑰宝，汉调二黄脸谱无论是颜色还是造型，都有不同的意义和要求，我们知道了脸谱中颜色的秘密，还发现什么秘密了？</p> <p class="ql-block">婧媛：老师，我发现脸谱左右两边的花纹是一样的</p><p class="ql-block">泽杰：我也发现了，两边都一样</p><p class="ql-block">根据孩子们的发现，我们开展了大班科学活动《有趣的对称图形》</p> <p class="ql-block">大班科学活动《有趣的对称图形》</p> <p class="ql-block">找呀找，教室里对称的东西还挺多^_^</p> <p class="ql-block">终于可以设计我喜欢的脸谱啦！</p> <p class="ql-block">画一画</p> <p class="ql-block">剪一剪</p> <p class="ql-block">玩一玩</p> <p class="ql-block">看一看</p> <p class="ql-block">在汉调二黄戏曲活动开展过程中，我们从观察儿童、倾听儿童出发，根据幼儿的兴趣需要，探索汉调二黄脸谱与STEAM的结合，以多<span style="font-size: 18px;">元活动形式开展活动。</span>同时又为那些不期而至的教育契机留下足够的空间，使课程寓于过程中，寓于生成中，寓于师幼互动中。传统文化中蕴含丰富的智慧、情感和精神，我们将继续植根传统文化之壤，在人文资源运用、精神氛围营造、传统特色融入等各方面尊重幼儿，进一步挖掘戏曲文化与STEAM的融合，促进园本课程建设。</p>