心的耕耘美的创造——2021--2022第一学期美术工作总结

南彦

<h3 style="text-align: center"></h3> 　　时间在眨眼之间飞逝，转眼一学期就过去了，面对着这么多的班还有各种任务，每天都是磨枪打仗一般，充实着每一天。每次靠近这些班级，所到处都是学生对我真挚期待的眼神，这眼神也同样在警醒自己，要好好备课，让他们在每一节美术课里感受到更多的意义。特别是在双减政策下，美术对于学生的素质教育尤其重要，而且我们的“美育”它是需要五官都要运用起来的学科。但在小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们教师上一堂课之前就需要大量的课前准备。如何探索最有效减负增效途径，构建高效课堂教学模式。带着这样的思考与追寻，这学期我不断的学习，不断的提高自身的专业水平。　 一、上好每节课 　　学期初我认真制订计划，并认真实施。认真对待每一节课，关爱学生，引导学生学会欣赏和表现，大胆尝试创新。以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。及时做到对美术作业的面批面改，并能对部分作业进行个别评价和指导并反馈给学生。 线描 卡通画 书法 　　为促进学生德、智、体、美、劳各方面得到全面发展，让学生的校园生活更加多姿多彩，九月十月开始我校各学科联动积极开展鲁迅课程、童话课程和节日课程，各类课程结合课本使学生兴趣浓厚，课堂中培养了学生知识面，同时不仅仅是理论学习还参与了实践。和组内老师们加强学习，总结经验，拓展内容，努力打造精品课程。 二、多学科联动——鲁迅课程 　　六年级的我们结合语文课中《少年闰土》《风筝》来创作了主题绘画，我们知道，作为艺术家的鲁迅先生，不仅仅是一位文学巨匠，而且还是一位最懂绘画、前卫艺术实践者，鲁迅与版画的渊源也非同一般，版画大师赵延年先生曾说道“鲁迅先生是中国新兴版画的母亲”。同学们在收集资料中了解历史、走进鲁迅，尤其是鲁迅笔下的人物故事”，同学们特别感兴趣，他们用自己的画笔很有趣味的表现了自己笔下的鲁迅先生及人物，对鲁迅先生有了更深刻的认识。 三、多学科联动——童话课程 　　三年级表现的主题是结合语文课本中童话故事来表现的，言为心声，画亦为心声。绘画是儿童阅读童书后用画笔对这个特定生命阶段的完整讲述，用绘画的形式将自己创作的人物及故事完整展现出来，是用绘画的形式给儿童的心灵又一次插上了想象的翅膀，带领自己探索美妙的绘画世界。孩子们结合自己喜爱的童话故事，根据自身的独特体验和感受，借助丰富的想象，运用丰富的线条、灵动的色彩等美术技能来创作表现了她们笔下的童话城堡和童话人物。 四、节日课程——新年 　　我们一起来探究“新年”这个主题，研究色彩，表现内容……在这个过程中，让孩子学会主动学习，摒弃课本上平面的辞藻和无所依托的想象，通过利用不同的绘画表现方法、多样的纸材、不同的造型方式及文字、版面、色彩等开始了无限创意，调动学生的积极性和主动学习力，挺高表现力。 醒狮 五、走进民族文化虎头鞋虎头帽 　　上课时，当问及孩子们这些文化知识时，寥寥无几的几个孩子告诉我，他们好像只在旅游的时候见到过，偶尔一俩个孩子会说，小时候姥姥奶奶送过一双这样的鞋子，对于这些都全然不知.......于是乎我们一起走进了这样的探寻民族文化之旅，感受虎头鞋的魅力。 　　在探究“虎头鞋”这个主题活动中，我们研究文化寓意、颜色、创新……让孩子学会主动学习，摒弃课本上平面的辞藻和无所依托的想象，通过利用不同的材料、多样的纸材、不同的造型方式，调动学生的积极性和主动学习力，挺高表现力同时也激发了爱国之情，这就是我们的文化自信。 　　俗语有“头双蓝（取谐音拦，即拦住不夭折），二双红（红能辟邪，可以免灾），三双紫落成（意即孩子在自家长大成人）。”有了蓝、红、紫三双不同颜色的虎头鞋，孩子必会安然无恙。下面就来看看孩子们手中的作品吧。 六、今后需努力的方向 　　1.加强自身素质的不断提升，从理论上提高自己，完善自己，平时忙于日常杂务，对书法的学习不够，下学期多加练习并虚心向其他美术教师学习，取人之长，补己之短。 2.进一步培养学生的创新意识，创新是艺术的灵魂，教学中应想办法用各种形式和方法鼓励学生发挥想象力和创造力，为美术作品增添一份活力。 3.让更多的孩子多形式展示自己，让课前三分钟真正变成孩子们的展示自我的舞台。 　　回顾这学期，在践行落实“双减政策”中，我将不忘初心，让教育回归本位，让艺术素养落地生根，以美育人，让美育促进学生健康快乐成长。教育，绝不是快餐文化，是习惯，是积累，是打磨，是提升……最终使孩子收获快乐与发展。这就是坚持使用童心童画的原因，复杂的事情简单做，简单的事情重复做，方可收获成功！