<p class="ql-block"> 用心做教育静待花开，为了进一步提高教师驾驭课堂教学的能力与程度，适应双减背景下教育改革与发展得需要，我县教科局1月5日在三中组织了“双师”课堂教学模式研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 通过线上名师的讲解，线下东关小学孙莉老师的补充完善，辅导提优。使整个课堂的教学环节更加流畅合理，让学生由浅入深，循序渐进地，了解知识的生成过程，最终成为课堂学习的主人。</p> <p class="ql-block">凯德世家小学杨红梅老师的课循循善诱，不仅展示了祖国名山大川的壮美，更有杨老师诗意般的讲解，从而让学生学习起来毫不费力。精心而富有艺术情趣的教学设计，让学生随文入境，学生兴致高涨，发言踊跃。</p> <p class="ql-block">通过线上老师的精准，简洁，细致地讲解和线下老师的补充，辅导，优化。让学生们学好了汉字，也培养了学生们的观察能力。</p> <p class="ql-block">《植树问题》首先，凯德世家小学孙桂兰老师以熊出没里面砍树的动画形式引入课题，增加了学生学习的趣味性。中间环节出现了“随机点名”形式，吸引了学生的课堂注意力。教学中，又将数学理论（线段）上升到了实际生活问题（植树），达到了理论与实际相结合的完美案例。</p> <p class="ql-block"> 三位授课老师以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，让我们感受了一场场深刻的知识盛宴。在课上，一次次感悟中更进一步了解了“双师教学”，为今后的教学发展提供了新方向，拓宽了新视野，更新了新的教学理念。</p> <p class="ql-block"> 东关小学杨丽慧站在数学老师的角度进行了精准的点评：孙莉老师，整节课去掉枯燥，尽情地让学生去玩，倡导创造体验规范，给我的感受是数学好玩儿，数学就是符号的乐园。</p><p class="ql-block">荷兰著名数学家弗莱登塔尔曾说，数学学习的过程就是再创造的过程，这里完美的体现了数学再创造的过程。再加上双师教学资源的融入，翻转了课堂。让名师带着学生学习，使学生更有兴趣的学习。让单调枯燥的数学符号背后拥有了鲜活的生命故事，亮出了整节课的底色。</p><p class="ql-block"> 总之，孙老师整节课的生成，反映了教师的教学观、学生观等理念，彰显出教师的文化底蕴和其特有的风格，再加上双师模式的嵌入，为我们展示是一节成功的优质课。</p> <p class="ql-block"> 东关小学乔屹春老师亮点点评，孙莉老师，精心设计的课堂练习。有层次，有梯度，让每一个学生体验成功的快乐。这种层层深入的引导，能够进一步巩固了课堂的知识点，最后，课堂练习中的应用题，孙老师结合了我校双减工作的实际情况，用数学的眼光去解决生活中的实际问题，让学生感受到了数学与生活中的密切联系，从而激发了学生学习数学的兴趣，热爱生活的情感。</p> <p class="ql-block">孙桂兰老师汇报“双减”政策下的“双师”教学模式</p><p class="ql-block">一，提升教学效率</p><p class="ql-block"> 新学期“双减”政策推行后，课堂是关键，学校通过提高课堂教学质量、优化教学设计，构建起适合学生发展的新课程体系，让学生在学校“学足、学好”。 </p><p class="ql-block">二，教学方面更加灵活</p><p class="ql-block">双师课堂相较于现在传统的一些教学方式，在进行授课的过程中会更加的专业一些，而且在整个课堂氛围中也不会显得特别的沉闷。老师的教学方式相对来也比较的多变，不会仅仅只是拘泥于一种形式。</p> <p class="ql-block">聚焦“双师”，落实“双减”</p><p class="ql-block">浑源县教科局屈局讲：为进一步落实“双减"政策，用多种形式打造双师高效课堂，在互联网的两端及多端，专注双师课堂，名师引领实现同步教学，实现专业提升，让优质教育资源实现零距离分享，提高“教”的效率，提升“学”的质量。</p><p class="ql-block"> 屈局长多次给我们介绍双师课堂是指一位名师进行线上远程教学，而另一位老师则是负责线下互动辅导教学，两位老师线上线下协作混合式的教学模式。双师课堂的最终目的是实现名师资源共享，解决各地教育资源分配平衡的问题。线上的名师讲课，线下的老师进行答疑辅导，可以最大化的实现资源利用程度。同时双师课堂还具备内容丰富，互动性强的特点。</p> <p class="ql-block"> 相信在“双师教学”模式的开展下，信息技术辅助课堂一定会越来越好，让我们共享教育的美好明天！ </p>