学贵有疑，敢于质疑 ------蔡文卓同学的科学课本纠错历程

小邓

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古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。“学起于思,思起于疑”。有了疑问,才能有效地调动学生探索的欲望。由此可见,培养学生敢于质疑的习惯和敢于质疑的能力是至关重要的。它不仅可以激发学生们主动地思考、自主去探索,而且还可以提高学生自主解决问题和自主创新能力。

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五年级三班的蔡文卓同学就是一名大胆质疑、小心求证的好学生。他从小酷爱科学，自从学校开设了科学这一门新的课程，便从此就爱上了学习。下面我们就来看看蔡文卓同学的科学课本纠错历程。

　　2021年12月15日，他在完成了学校安排的作业后，就钻进了自己的工作室，准备看看下次老师将会讲什么样的科学知识，于是就翻开了自己心爱的科学书，开始准备需要用的材料和工具。

这一课刚好是要学习光伏发电系统的相关知识，其中最主要的就是做一个关于简易光伏发电系统的电路。文卓同学本身具有一定的电路基础，很快看懂了其中的电路以及元件，但是一个新的名词映入他的眼帘：肖特基二极管。他感到非常诧异，以前只知道普通二极管、发光二极管，但从未见过这个新的元件名称。这更激发起了他的兴趣，首先通过咨询老师和父母，然后又通过查找家里的书籍和网络搜索，最终知道了肖特基二极管的来历和特性，但是当他重新回到课本的时候发现，课本里肖特基二极管元件所用的符号和他刚了解的不太一样。于是他再次找老师和父母求证，他们都认为蔡文卓的判断是正确的。
　　于是妈妈就帮蔡文卓同学找到了出版社的电话。第一个接电话的阿姨不懂电学，更不懂电路图。稚嫩和懵懂的混战之后，出版社的另外一人帮他做了详细登记，并根据课本上的责任编辑的名字做了相关登记，承诺让责任编辑给小朋友回电话。 大概一个小时之后，蔡文卓同学就接到了责任编辑的回电。文卓以风一般的速度给编辑讲述了发现课本错误的历程，也表达了希望出版社能尽快更正其中的错误，以免误导更多的学生。编辑答应文卓同学尽快核实本书是否真的有误，如果有误他们一定改正，并表示感谢。

蔡文卓同学实际查询到的电路图标识

第二天蔡文卓同学再次接到了责任编辑的电话，首先对蔡文卓同学表示感谢，并对所有用这本书的同学表示歉意，书中电路图确实画错了，并表示要实物感谢蔡文卓同学，但是都被文卓同学拒绝了。不过当责任编辑说那我送你一套科学书可以吗？蔡同学挠了挠脑袋，说：这个可以有！再补充一点，那个电路图中开关和光伏板的符号也得修改一下额！
编辑部表示他们将会在下次重印的时候进行修改。并对蔡文卓同学的学识大加赞赏，说这些知识好多都是初、高中以上才正式进入物理课本，并鼓励文卓继续保持对科学的热爱。也称赞了我们东营市的学校非常重视小学科学素养的培养。
　　
几天过后蔡文卓同学收到了编辑部送给他的一套关于科学类的书。 据我所知，科学课本不是每人一本而是各年级循环使用的。如果不及时更新将会影响到更多的同学。于是我们要求他们出版社发一个更正公告或者一个错误说明给全省学生。截止目前没有得到相关回复。
　　通过这件事情，蔡文卓同学表现出严谨的学习态度，以及在处理相关问题的时候---雷厉风行的样子，每一次和编辑进行交流时严谨的样子令人敬佩。

生疑之后存疑，

存疑之后质疑，

反复质疑之后才能产生解疑的方法和力量。