“双减”政策下首师大大路实验学校“三步教学法”数学研讨活动

杨茹

学生

老师

探究

课堂

数学

教学法

学习

分数

三步

知识

　　为了探讨在双减政策背景下，如何高效利用小学数学课堂，让学生在探究中深度学习，特请来斯日古令老师，与本校四4班的孩子们合作，为大家带来“三步教学法”展示研讨课。
　　斯日古令老师，内蒙古自治区教研室物理教研员，正高级教师，创造《小学数学“三步教学法”》、《中学理科“情境探究建构图式”教学法》、《幼儿学习数学系列游戏》，其中小学数学三步教学法和幼儿学习数学游戏教具，获得二十多项国家专利。社会兼职：内蒙古师范大学硕士研究生导师，内蒙古物理学会副会长兼秘书长。
　　同时，我校还请到黄旌老师到场，黄老师是鄂尔多斯市教育学会副会长，正高级教师，原鄂尔多斯市教育局教育督导室主任。
　　有教学大咖的加持，本次活动真的是让我校所有数学老师都有所思，有所得。

　　本节课斯老师将小学阶段分数的加减乘除都整合到了一起进行教学。课堂初始，斯老师让学生自己涂出分数，经过矛盾的产生，学生验证讲解，成功唤醒了学生已有的分数知识。

　　学生验证完同分母分数的加减方法后，斯老师顺势抛出问题，让学生分组探究异分母分数加减乘除的算法。将课堂完完全全的交给了学生，对学生充分信任，有十足的耐心。

　　学生们分组探究，合作学习，自己掌握之后再去帮助别人，最后再组与组之间相互学习，使得所有学生都学会了异分母分数的加减乘除。课堂上学生表现出了极高的兴趣，探究达到了旁若无人的境界，可以看出四4班的孩子们在这节课中，求知欲十分强，他们真正的感受了知识的形成过程，体会到了探究的快乐！

　　过程中，很多老师都被吸引，上台参与学生的讨论。不得不说，斯老师的引导方法值得我们每个人学习，他从始至终只是引导者，知识的产生都来自于学生，这样探究性的课堂真的是精彩绝伦！即使两个多小时过去，学生们的兴致依旧不减，他们享受自己发现知识，运用知识并帮助别人理解知识的过程。

　　展示结束后，斯老师对“三步教学法”的运用做了专题培训。斯老师指出探究是数学的生命线，课堂教学中要让学生真正的经历猜想，验证，最后得出结论的过程，变教师的教为学生自发的学。
　　相信经过今天下午的听课研讨活动，老师们都有所启发，在双减的大背景下，真正提升课堂实效，让数学知识在探究中产生。

　　最后黄老师和张校长进行了总结。黄老师提到，没想到数学课还可以这样上，确实，斯老师的课打破了常规课的模式，让我们有种恍然大悟的感觉。我们可以模仿学习，让自己的课堂也变成探究型课堂。

　　张校长说道，数学课堂就是要这样，让学生参与探究学习，促进高阶思维的发展，这才是深度学习，才可以让学生永生难忘。并提到，数学探究实验室在以后的日子里，也会变成现实，这真是孩子们和数学教师的福音，相信我们未来的数学教学工作一定会更上一层楼。

　　最后，感谢本次活动中各位领导和老师的付出，也恭喜本次探讨活动圆满落幕！