执礼事事天亦容，和融共生路也宽——星星河幼儿园太阳二班2021秋季礼仪总结

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礼是对中国传统文化的高度凝练和概括，具有社会政治规范和道德行为规范的双重作用。 “礼”起源于祭祀，最初就是一套祭祀仪式，后延伸为为了表示敬意或表示隆重而举行的仪典、仪式。 上面说法，严格说来还不能涵盖中国古代关于“礼”的所有意义。柳诒徵说：“故中国古代所谓‘礼’者，实无所不包，而未易以一语说明其定义也。”法国启蒙主义学者孟德斯鸠对中国古代的“礼”似乎有更通俗而深刻的表达，他说，“中国人的生活完全以礼为指南”，“他们把宗教、法律、风俗、礼仪都混在一起。所有这些东西都是道德，所有这些东西都是品德。这四者的箴规，就是所谓礼教。中国统治者就是因为严格遵守了这种礼教而获得了成功。中国人把整个青年时代用在学习这种礼教上，并把整个一生用在实践这种礼教上。文人用之以施教，官吏用之以宣传，生活上的一切细微的行为都包罗在这些礼教之内，所以当人们找到使它们获得严格遵守的方法的时候，中国便治理得很好了。” 　　礼仪有多种表现形式，在幼儿园首先以仪态举止的规范化对幼儿进行直观的操作性强的礼仪，即身体的举止、仪态，从这里规范幼儿的行为。 首先女孩男孩的站姿礼仪。体现在排队中，上课回答问题时，以及一切需要站立的姿势。 　　坐姿礼仪。坐得文明，有教养也是礼仪的体现 蹲姿礼仪，符合文明的优美的蹲姿。 　　递接礼仪。递接文明的姿势让对方感到被尊重。 　　递接礼仪与请的手势。 　　握手礼仪，让人感到一种被尊重，温馨怡人，如沐春风。 　　幼儿园活动时小朋友们的礼仪展现，体现的是幼儿园文明迎宾的精神风貌。 　　本期礼仪分四大板块，爱国礼仪社交礼仪，安全礼仪，尊师、上课礼仪，学习礼仪。第一大板块是爱国礼仪和个人的交往礼仪，第二大板块是在幼儿园的尊师礼仪，分上课下课礼仪。第三大板块是个人安全礼仪。从个人隐私的保护到交通安全，地震火灾自救。第四板块是幼儿的学习礼仪。这四大板块涵盖了大大班规范的幼儿生活、学习及行为礼仪的方方面面。 　　首先是爱国礼仪，作为在这个国家的公民，每个人首先应该是了解我们的国家，知道我们国家的面积版图，人口，气候特点物产等，爱国，然后才能谈得上其他的。所以教育孩子了解国家的一切，激发孩子们的爱国热情。 　　第一板块的交往礼仪之中的合群和帮助，是让幼儿在幼儿个人融入集体时让他们懂得应该怎么做才符合礼仪要求，这是对幼儿个人而言；而交往礼仪中的帮助，则是让幼儿懂得要把个人对父母亲人的小爱升华为帮助别人的大爱，帮助贫困幼儿，但首先是要自己家里过得去才谈得上帮助别人。帮助别人也要量力而行。晚清重臣曾国藩曾经说过，大致意思是家里的人就不帮助，一心去帮助别人，多半是为了沽名钓誉。曾国藩说过，“双亲不侍，孝廉不举，人悲我喜，国恒亡“这是中国传统观点，也如佛教小乘度己，大乘度己亦度人，不忘初心，在心里点上一盏明灯，听从内心的呼唤，存在者存在，世界是自由的，爱也是自由的，自由便是关于意志的自由判断，也是关于爱的自由判断，更是关于生活的自由实践，践行你的三观，格物致知，知行合一，世界会更美好。 　　孩子们在活动中能够齐心协力，为团队争光，心往一处想，劲往一处使。团队合作让他们散发出快乐的光彩。 　　为集体做事也是孩子们另一种合群体现，集体观念的体现，礼仪的渗透和体现。 　　秩序的体现也是礼仪渗透的结果。能够在一日常规中有秩序的进行每一个环节，既是文明的体现，也是安全的需要。 　　尊师礼仪，渗透在早上来园和下午接园以及幼儿园一日常规的各个环节。包括礼貌语言，行为。 　　上课礼仪，知道认真听讲，对于疑问可以举手回答，如果没有老师回应，记在心中，课后可以和老师同学交流。 　　不论是进行知识性的集中活动还是艺术范畴的美术课，或者是运动类的活动，文明礼仪和秩序都应该渗透在各个方面。 　　个人隐私安全，教育孩子知道隐私部位是哪些地方，懂得对伸向自己的黑手坚决说不，懂得保护自己的方法。 　　懂得遵守交通规则，不在公路上打闹玩耍，过马路走人行道。 　　通过消防演练，懂得火灾发生时的逃生方式，知道逃生通道，会打火警电话119。 　　通过进行地震逃生演练，了解地震逃生知识，懂得高楼就近躲避，地震过后迅速逃离危险地方。 　　喜欢阅读，在阅读中获得乐趣，收获知识。 　　学习要展开想象的翅膀。不能拘泥于书本知识，要勇于尝试，勇于挑战。 　　通过本学期的礼仪学习以及打卡，孩子们知道爱国，知道人际交往要合群，尊敬师长，懂得个人安全，学习要知道规划，喜欢阅读，展开想象等方面学到礼仪知识，知道站立坐行蹲姿礼仪，文明言行，团队意识得到加强。家长们纷纷写来表扬信，表扬自己的宝贝从以上的很多方面都取得了进步，感谢老师的悉心教育。 　　本期通过开展各种活动，把爱国教育，尊老敬老，了解传统文化，感恩父母亲人长辈等渗透到活动中，让幼儿从小懂得。 　　我班幼儿在本期礼仪课程中，表现超过了我的预期。他们在回答问题中很自然的就表示自己一回家就会做作业，然后再做其他安排。对于大大班幼儿来说，每天回家的第一件事是做作业，完成了才谈得上做其他的。这对即将升入小学的他们来说是一个比较好的习惯。但孩子们的回答基本上都是这样千篇一律的。当然，思维的延展性毕竟跟家庭及教育氛围、社区环境有关。只有少数小朋友的回答是先进行礼仪打卡，然后再做作业。虽然仅仅是交换了一下完成项目，但对于他来说，是很重要的事情。这其实是他融入班级学习的一个重要标志。因为他不喜欢被排除在集体之外。 礼仪对社会的作用来说，礼仪能够改善人们的道德观念，净化社会风气，提高社会文化素质。礼仪对个人的作用：对于个人来说，礼仪可以建立自尊、增强自重、自信、自爱、为社会的人际交往铺平道路，处理好各种关系。 礼仪的本质是道德观念对人在社会交往互动时候进行行为规范和融通的一种柔性约束，无礼不成文明社会。