<p class="ql-block"> 时光匆匆，一个学期在紧张忙碌之余马上结束了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，较圆满地完成了本学期的教学教研工作。</p> <p class="ql-block">一、认真学习理论，更新了教育观念</p><p class="ql-block"> 作为学校最大的学科组一一语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，通过学习，组内老师了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。</p> <p class="ql-block">二、教学常规检查常抓不懈，落实到位。</p><p class="ql-block"> 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，学科组内的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。</p> <p class="ql-block">三、继续开展校内听课评课及教学诊断活动</p><p class="ql-block"> 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。</p> <p class="ql-block"> 语文教学最能体现教师丰富的个性，同课异构正是基于教师丰富的个性和知识结构，从而对文本进行多角度的解读。一、二年级教师通过一周一学的研讨后，进行了音和字的实践课探索，不仅是对学生定式思维的突破，也是老师教学模式的变革，它是对文本教学过程的一种重塑，从而进一步引导学生学会拼音、学会识字。</p> <p class="ql-block">四、围绕语文教学，开展了丰富多彩的活动。</p> <p class="ql-block"> 我们语文组团队在本学期成功举办了小学生作文竞赛。语文组在学校任务多而繁忙之中迎难而上，为了培养学生良好的读书习惯，激发学生的写作兴趣，营造浓浓的书香校园文化氛围，全面提高学生的语文综合素养，举行了四至六年级学生现场作文竞赛。此次现场作文比赛以"营造校园文学氛围，推进广泛阅读"为活动宗旨，让浓郁的书香洋溢校园。</p> <p class="ql-block"> 为了推动教育教学工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围。马街学区举行了为期三天的以“用书香润泽校园，让阅读启迪智慧”为主题的第三届读书会。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的教学水平，语文教研组分学段进行了“一周一学”，并撰写了学习笔记及学习心得。</p> <p class="ql-block"> 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，我们取得了一定成绩，展望未来，摆在我们面前的路还很长，我们希望每一位语文老师不但是优秀的教学者，还要是出色的教育研究者，为此，我组全体成员将一如既往，再接再励，为提高自身的专业化水平而努力，为我校语文教育踏上一个新台阶而奋斗！在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更出色，对此，我们充满信心。</p>