<p class="ql-block ql-indent-1">为贯彻落实双减工作精神，提高小学数学课堂的教学质量，提升教师对作业的设计能力，促进小学数学教师的专业发展，2022年1月5日下午，在金龙湖小学如期举行徐州经开区小学数学“落实减负增效 提高课堂质量”第二次专题研讨暨赵远、武成彬、陈方名师工作室研修活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一节课是由陈方名师工作室成员史为倩老师执教的《表内乘法复习》</p><p class="ql-block ql-indent-1">一堂好的复习课，不是机机械的重复过去的教育，应揭示知识之间的内在联系和本质，并加以变换。史为倩老师本节《表内乘法复习》课，以大头儿子和妈妈之间的对话情景导入，通过复习乘法的含义、乘法口诀表、与乘法有关的计算及生活中的乘法问题，让学生经历知识的整理过程，练习设计贴近生活，层次鲜明，逻辑性强让不同层次的学生都有不同程度的收获。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课是由赵远名师工作室成员郑念伟老师执教的《用除法解决实际问题》</p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课主要分为四个环节：除法的含义、求每一份数、求份数、变身术，环节清晰，重难点突出。郑老师注重引导学生认真审题，理清思路，找准数据，锻炼学生的言语表达能力。比如认真审题，让学生读题，明白为什么用除法计算，因为平均分，就是上面的两种类型：接着让学生根据，总数÷份数=每份数或总数÷每份数=份数，找准数据。接着，个人说思路，小组说，全班交流，可以帮助学生理清思路，锻炼学生的言语表达力。 郑老师还特别注重通过变式练习，提升学生思维。本节课中，老师不断变化题目条件，让学生在不同的情境中找总量，找份数，找每份，训练学生透过现象看本质的能力，孩子们的思维得到一步步提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三节课是由武成彬工作室成员林琳老师执教的《正方体、长方体表面积复习》</p><p class="ql-block ql-indent-1">数学是思维的体操，数学需要想象。立体几何知识的学习如果有想象的陪伴，学生将不再变得孤单。这节《长方体和正方体表面积》的练习课，可以说处处流淌着想象的思潮，时时营造着学生主体想象的家园。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如此的数学课，很难说一节课学生收获到了多少，但想必这些盒子、柜子必然给学生留下深刻的印象：生活中处处都有长方体、正方体；给柜子刷漆，也让学生们学会试探：不同的物品要刷的面也不同，要结合生活实际；咱们的数学来源于生活又效劳于生活，这就要求咱们的数学课必然要联系生活、结合实际，发现并解决生活中的数学问题，把数学问题变形成生活问题，在练习中应用，在应用中练习。我想这才是学生们需要的真实有用的数学课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则愚，研而不教则虚”教学与研究应该是相互促进的，减负不减质，课上高效，课下才能精彩！接下来武成彬特级教师用“全、练、实”三个字对这三节课进行了分析和点评。第一节课“全”：史老师通过把本册关于表内乘法的所有知识有条理且清晰的综合一起，对学生的思维进行了提升。第二节课“练”：郑老师通过学生易错题对练习进行了变式、拓展，提升了学生的建模意识，培养了学生的思维能力。第三节课“实”：本节课林老师通过创设真实情境，使学生发现生活中真实存在的数学问题，学生在课上进行了真实的思考，培养学生多视角、多维度、多方面去思考问题的能力，做到了真实、充实且贵在落实。最后武特对复习课谈了自己的看法，他认为练习课老师要引导学生课温故而知新，练习课的价值体现对知识再一次丰富，是对学生技能的提升和素养的促进。每一节练习课都要有有所创新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着，经开区小学数学教研员耿德军主任对今天的活动进行总结，首先，耿主任对三节课进行点评，提出在课堂中教师要重视数学与信息技术的学科融合，同时耿主任强调在复习课讲授时教师要重视知识点的梳理，由点成线，由线成网，逐渐培养学生的高阶思维能力。在课堂中教师要注重数学建模思想，从具体情境中出发，抽象出数学模型，从而解决生活中的实际问题。最后耿主任对全区小学数学教师提出更高要求，要利用寒假认真研读新课标，建立学科错题库，提高自身数学专业素养，为经开区的教育高质量发展做出数学人的贡献！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后由徐州市小学数学名师工作室领衔人、江苏省特级教师赵远老师带来的“练而有法，习有所得”练习课专题讲座，赵老师从对练习课的认识、练习课的意义、练习课的类型、当前练习课教学存在的主要问题及练习课有效教学的策略五大方面详细展开，讲座中例举多个教学实例，从精于解题，形成练习技巧，学生要“读清楚，想明白，写规范，算仔细，查到位”；到巧于选题，丰富练习资源；再到善于组题，深化练习内涵；这些练习课有效教学策略赵老师娓娓道来，使练习课阶段处于困惑期的老师们醍醐灌顶。最后赵老师以华罗庚先生的“读数学书不做习题，就等于入宝山而空返”结束讲座，并建议老师们为进一步提高练习课的有效性，付诸实践，让减负增效扎实落地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">复习课不是新授课的翻版，不是从头再来，复习课最大的特点就是”温故知新“，新是规律，是体系，是方法技巧，是提升。通过本次研讨活动，促进了老师们对完善课堂作业设计、上好复习课有进一步思考和探讨；为老师们提供一个相互学习和交流的平台，为如何上好复习课提供了新的思考方向。</p> <p class="ql-block">拍照：王建惠 徐蓉菲</p><p class="ql-block">文案：陈珍 刘阳 张冉 袁梅 顾莉 施文</p><p class="ql-block">美篇制作：闫西同</p><p class="ql-block">审核：赵远 武成彬 陈方</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>