“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”——《放手游戏发现儿童》第三章分享交流会

只若初见

腹有诗书气自华，读书不仅可以提高自己的内在素养，还可以在读书中总结他人的经验，吸取他人长处转变为自身优点，为了进一步提高教师的个人素养，促进教师专业成长，武陵区中心幼儿园全体教师于2022年1月4日中午开展了新年的第一次读书交流活动。 本次6名老师针对《放手游戏发现儿童》第三章“放手观察与发现”进行交流与分享。 分享活动在甜美可人的宋奕慧老师的主持下拉开了序幕。 轻松而愉悦的分享中，每位教师真挚的表达了自己读书时的所思、所想，让我们一起来静心倾听，感悟共勉。李佳丽老师结合日常多个游戏案例对第三章第二节“观察与发现”进行了分享，观察了解儿童行为背后的真实意图，教师学会放手，退后一步，学会等待，给儿童充足的时间，努力去理解儿童，就会明白他们行为背后往往具有合理的因素，这就会更好地发现儿童、理解儿童。 王茜老师结合自身的经验和班级游戏事例，重点分享了教师如何观察，以及发现儿童在游戏中所呈现出的状态。教师要读懂孩子行为背后的意义，适时调整教育策略。 黄杨皓老师针对“放手之最小程度的介入”进行分享，结合书籍内容及班级案例，从哪些情况下需要教师介入，以及介入的方法两方面来进行讲述。教师要明白儿童自己解决矛盾与冲突的过程就是其学习和成长的过程。 刘海珠老师重点分享了“如何观察，观察要抓住哪些重点”——睁大眼，竖起耳，从区域、个人和小组以及区域材料等多方面去观察。 江亚利老师讲述了放手游戏是我们要做的第一步。而我们要做到最大程度的放手，就要“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”，教师尊重幼儿的决定，必须克制住自己，不去随意的介入儿童游戏。 魏鑫足老师对“放手与退后”进行了分享，结合书籍、自我反思、班级案例，从这三个方面来进行讲述。做到真正放手游戏，就会看到孩子平时看不到的另一面。 最后，高嘉璟园长对本次读书分享活动进行了梳理总结。希望老师们能消化吸收学到的理论知识，并将它更好的运用到教育实践中去。 通过本次分享交流活动，老师们都明白了为什么要做到放手游戏，也对教师要不要介入，如何介入都有了自己的感悟。 在今后的户外自主游戏活动中，我们要将理论与实践相结合——学会放手、善于观察，践行“安吉游戏”的精神。 书读百遍，其义自见，让我们期待下一次的分享。