<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实教育部“双减”政策，推进和提高全省心理健康教师对学习策略心理课例的研究，引导教师围绕《中小学心理健康教育指导纲要》要求和《学会学习》活动手册内容，进一步构建双减背景下减负提质的有效载体和良好氛围，提高学习策略实施水平的同时，实现教学、教研、教师的全面发展。2022年1月5日，栖霞市实验小学全体班主任教师积极参加在线培训会议。</p> <p class="ql-block"> 山东省教科院许爱红主任进行了《小学生学习策略及其教学》的专题报告。许主任指出，教会学生学习，传授有效的学习策略是非常有必要的，掌握学习策略是衡量学生学会学习、学会思考的根本标志，也是促进学生认知发展的重要途径，在小学教学中，学生处于学习的启蒙时期，学习策略意识不强，加强教学策略的指导与培养对学生提高学习有效性有积极意义。</p> 济南市汇波小学的王霞老师进行了《“减负增策”在区域及学校教育教学中的实践探索》专题报告。王老师在报告中具体讲解了如何实施区域探索的几个阶段，其中，第四阶段的反馈指导中具体指出，各校应分别从课例实施路径、授课教师主体、授课效果以及现实困难进行反馈。对学生和教师都提出了不同的要求。 课例展示《记忆也能有妙招》 <p class="ql-block"> 路真老师通过给学生创设情境，帮助小刚和小明解决了学习中常见的记忆问题，学生能够结合案例，深入进行问题的探讨，并联系自己的生活实际，研究增强记忆的小妙招。</p> 课例展示《书包总动员》 <p class="ql-block"> 阎蓉老师通过让学生自省的方式激发学生想要自己整理书包的意识，并充分了解书包，通过心理剧体验感受整理书包的重要性，最后动手实践，自己整理书包。</p> 课例展示《学会倾听》 <p class="ql-block"> 李振娇老师由游戏体验层层深入，让学生清楚学会倾听的重要性及如何倾听的方法，并通过传话游戏让学生重视倾听，学会倾听，使学生形成和谐融洽的人际关系。</p> 课例展示《不会怎么办》 <p class="ql-block"> 崔霞老师通过一系列的活动体验让学生了解记忆是有一定规律的，每个学科都有适合该学科的记忆方法，学生能够有针对性的掌握一些有效的记忆方法并合理利用记忆方法提高学习效率，学会合理求助。</p> 课例《我的学科学习“发动机”》 <p class="ql-block"> 高红梅老师通过对学生的学习特点进行剖析，利用问卷调查的方式了解学生对待不同学科的态度，借由活动体验让学生明白对不同学科的态度又是如何影响自己的，以此来改变学生的学习态度，让学生敞开心扉。</p> <p class="ql-block"> 班主任们认真聆听老师们的课例，同时详细地做好笔记。</p> <p class="ql-block"> 会后，老师们写出学习体会并针对会议内容展开了交流探讨。</p> <p class="ql-block"> 通过此次会议，班主任们更加明确了自己的职责，进一步认识到学校心理健康教育的重要性，纷纷表示，将不断探索前进，积累经验，让孩子们在幸福的环境里快乐学习，健康成长。</p>