<p class="ql-block ql-indent-1">本学期高二生物组教师人数较多，共10人，我们按照老教师带新入职教师的原则，分成了5组。为规范集体备课流程，提升集体备课实效，保证导学案和PPT质量，我们高二生物组严格落实学校指导的集备流程进行备课：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">个人自备。提前布置好任务，按照分好的组，同一组两位老师分工合作，提前进行准备，对下一周的课程，熟悉教学参考、教材和课程标准相关目标要求，并对上课用的导学案和PPT作好准备和打印工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集体研讨。开会前确定好中心问题，即本周主备的两位老师将备课过程中遇到问题提出，大家进行讨论发言，就教学重难点、教学策略和作业布置等内容达成共识。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">完成教学预案。在集体研讨达成共识的基础上，要求每位老师上课前还要结合班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案，做到共性和个性相结合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教后反思。教师对已经上了的课程进行反思，并写在备课本上，在备课会上开展讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，经过实施规范的备课程序，本备课组的备课质量得到了大大提升，优质高效的备课形式大大提升了高二生物教研工作实效，推动了学校教学教研工作的发展。</p>