<p class="ql-block"> 如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面，<span style="font-size:18px;">它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键 ，而</span>“双减”背景下，教育教学工作的有效开展要求教师具备更高的素养。为了促进教师专业化发展，夯实教师教学基本功，提高教师自身素质和综合水平，孝昌县清溪实验学校在2022年1月4-1月5日进行了为期一天半的数学青年教师教学基本功大赛！本次大赛要求摆脱课件等现代化技术手段辅助教学工具！回归真实原生态课堂！</p> <p class="ql-block"> 参加本次基本功大赛决赛的11位教师均是通过前一阶段各年级开展的基本功大赛初赛产生的优秀教师代表！</p> 抽签、书写教案 <p class="ql-block"> 11位参赛教师提前一天抽取讲课顺序签，在讲课前40分钟抽取课题签并书写教案，都说“三笔字”是教师的基本功之一，瞧，老师们认真的劲就能说明一切！</p> 精彩课堂呈现 同课异构之两位数加两位数 刘丽《两位数加两位数》 <p class="ql-block"> 刘丽老师摆脱了惯用的利用情节设计辅助教学的手段，直接从算式入手，引导学生利用已学的不进位的情况来探究新知，在探究新知过程中，刘老师利用摆小棒引导学生如何列竖式，刘老师还通过小老师的评判让学生互相指出书写错误和不足！在刘老师一环紧扣一环的安排下，学生学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃！</p> 管润兰《两位数加两位数》 <p class="ql-block"> 课堂上，管老师十分注重细节，就像有位孩子注意到上台演示的那位孩子计算时先算十位一样，讲授新知时，管老师没有直接出示例题，而是只展示图片，引导学生观察图找信息并提问，摆小棒时，管老师引导学生摆规范，学生疑惑能不能先加十位时管老师细心的讲解让学生真正明白了为什么从个位加起！</p> 同课异构之相遇问题 厉欢欢《相遇问题》 <p class="ql-block"> 厉欢欢老师通过复习速度、时间、路程三者之间的关系，将学生带入到相遇问题，通过学生上台演示相遇，让学生感受数学就在我们身边，画线段图是本节课的难点，厉欢欢老师引导学生不停的根据题目信息修正线段图，有了线段图，找等量关系式这一重点就得到了突破！</p> 徐丽苹《相遇问题》 <p class="ql-block"> 徐老师通过复习速度、时间、路程三者之间的关系将学生带入到相遇问题的情景中，在讲授例题时，徐老师注重题目关键词的分析和引导，如“相向而行”“相遇”等，徐老师重点让学生分析理解相遇问题中的两种不同形式的等量关系式，这也是本堂课的重点，在巩固练习时，徐老师采用对比的方法进行讲解，让学生再次加深对两种不同等量关系式的理解！</p> 同课异构之第几 刘鹏《第几》 <p class="ql-block"> 准备充分的刘鹏老师首先利用图片展示带领学生来到动物王国，引导学生表达有几只，排第几，让学生初步感受几与第几的不同，新授环节，刘老师让学生说图意，通过学生自主提问并解答，培养学生完整表达的能力，“三连问”让学生明白几和第几的区别！</p> 丁晓阳《第几》 <p class="ql-block"> 丁老师从学生排队这一生活实际引出新课，使学生感受到数学就在身边，在新授环节，丁老师引导学生看图描述小男孩的位置，让学生理解第几是有顺序的，几指的是数量，通过让学生自主表达引导学生在深刻理解第几的基础上明白了“几”和“第几”的区别！</p> 胡秋平《第几》 <p class="ql-block"> 胡老师一开始通过谁坐得端正上讲台排队引出新课，排第几，共有几人，在整堂课的教学中，让学生感受到数学就在身边，看得见，摸得着，用得上！最后通过游戏让学生在疑虑中明白了第几还分左右，讲授知识的同时，胡老师把文明教育始终贯穿其中，调动了学生的积极性，发挥了学生的主体作用，课堂氛围活跃！</p> 张立《乘法的初步认识》 <p class="ql-block"> 张立老师把“游乐园”设计为本节课的主线，充满激情的张老师通过连加算式让学生经历了加法计算的繁琐，写的累，多的过程，适时介入了乘法计算，让学生对比后体会到乘法的简便和快捷，紧接着，张老师引导学生理解乘法的意义，乘法的由来，乘法与加法的联系，让学生积极的参与了知识的形成过程，领悟了知识的真谛，解决了本节课的重难点！</p> 李嫚嫚《9加几》 <p class="ql-block"> 李老师与学生课前的互动和交流很快的拉近了学生与老师的距离，在讲授9加几的过程中，学生先是点着数，接着数，最后发现凑十法，这些算法都是在学生动手操作中获得的，如果能让更多的学生体验“凑十法”的思维过程就更好了！</p> 刘杰《直线、射线、线段》 <p class="ql-block"> 刘杰老师让学生先认识线段如何读，如何写，如何画以及线段的性质，然后通过迁移、观察分析等方法学习直线和射线，读、写、画、性质！刘老师的课堂目标明确清晰，让学生展开想象，感悟生活中的直线、射线和线段，知道数学就在他们身边！</p> 余培文《周长的认识》 <p class="ql-block"> 余老师首先创设了趣味运动会这一数学情景，借用小胖在操场跑步的情景，既富有童趣邹贴近学生的生活经验，初步感知封闭图形，然后通过一周的表象引导出周长这一概念，新授环节，让学生摸一摸，描一描等一系列练习，拓宽了学生对周长的感性认识，然后对知识进行内化，课堂氛围活跃，学生参与积极！</p> 总结 <p class="ql-block"> 本学期，清溪的老师们是辛苦的，忙碌的，在时间紧、任务重的情况下，他们还在积极准备极具挑战的“裸课”比赛，从展示的结果看，他们都在精心准备，每一位参赛者都能把握住重难点，在40分钟内较好的完成教学任务，值得点赞！不是自己的学生，也许还是自己好几年没有上过的课，不让用课件，没有预演，没有雕琢……然而，他们给我们呈现了一节一节的虽不完美，但却有研讨价值的精彩课堂！</p><p class="ql-block"> 同课异构也是如此，他们用不同的教学构思演绎了不同教学风格！各有千秋！</p> <p class="ql-block"> 最后，想借用上次市导中晒书台小学武校长的话与全体数学老师共勉：</p><p class="ql-block"> 练基本功，练备课：</p><p class="ql-block"> 工作3-5年时，向各学科老师学习，向语文老师学语言表达，学板书；向音乐美术老师学感受美，提高审美能力；向科学老师学习实验操作的一丝不苟；向低年级老师学形式多样的课堂……工作5-10年时，多研课磨课；工作15年以上时，成为名师名家！</p><p class="ql-block"> 基本功的练习：</p><p class="ql-block">1.练好三笔字，因为学生会模仿！</p><p class="ql-block">2.练表达，用规范的数学语言来表达，高年级老师要做到不啰嗦！</p><p class="ql-block">3.要多培养学生的读题能力、审题能力，低年级多训练学生的表达能力！</p> 寄语 <p class="ql-block"> 前路漫漫，教海无涯。此次基本功大赛虽已落幕，但是教师的专业成长没有停止，相信通过本次活动，教师们一定能在教研中反思，反思中成长，不断提高自身综合素养，积累广博的专业知识，练就扎实的基本功，<span style="font-size:18px;">提升自身的数学核心素养！祝愿清溪小数明天更美好！</span></p>