为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习及积累优秀文字的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，增强自信心、自豪感，结合我校注重学生能力培养的特点及低学段语文学科特点等因素，二年级特对学生进行此次综合性评价，使得学生在趣味中互相交流、互相学习。 为体现这次评价的自主性和趣味性，增强评价过程的体验，我们通过小组形式，让孩子们自主讨论，让每个孩子都参与到其中。<br> 此次综合评价以诵读与趣味词语接龙的形式进行，各班以小组形式进行汇报。 ——诵读《田家四季歌》—— 孩子们声情并茂地诵读，富有感染力。 ——趣味接龙—— 词语是我国文化发展重要的组成部分，具有精炼、形象、警辟、生动的特点。这是一种语言凝练、感情真挚、韵律感极强的一种文学体裁。<div> 为了提升孩子们对民族文化的文化自信，了解中国文化的博大精深，激发民族自豪感，我们进行了趣味词语接龙的活动。</div> 紧张刺激的接龙游戏，不仅是对知识的考验，也是对反应能力的考验。 孩子们做好充足的准备，明确比赛规则，以小组为单位积累词语。 “双减”之下，通过新颖的评价方式，切实减少了孩子们的心理负担，激发了他们的学习兴趣，促成了孩子们多样性的全面发展。<div> 本次评价，既检验了孩子们一学期的学习情况，也让老师们在游戏中发现了孩子们更多的闪光点与可能性。<div> </div></div> <p class="ql-block">编辑：李子豪</p><p class="ql-block">审核：五中语文教研组</p>