【五小教学】展课堂风采，促教师成长

宾县五小

清代著名思想家魏源曾提出“师夷长技以制夷”的主张，开启了学习西方先进科学的新潮流。现在的中国，我们正在各个领域赶超西方，这得益于我们全民学习英语学术主张。英语是一门语言，也是现在各种尖端科技通用的语言。学好英语才能更快更直观的学习前沿科技，用以发展我们国家科技、农业和国防。小学是学习英语的黄金期，也是高年级英语学习的基石。“九层之台，始于垒土。”基础牢靠才能建百尺高楼。鉴于这样的前提下，各种英语兴趣课堂应运而生。 　　英语老师们在研讨兴趣课堂的教学内容，激发孩子们学习英语的兴趣，培养孩子们听、说、读、写、演等各方面的能力。 英语儿歌 　　英语儿歌充满童趣、富有动感。兴趣课堂上，我们选择了适合三年级学生的英语动画视频。同学们不仅学到了常见的英语句式，还学唱了许多简单优美的英文歌曲。 　　明快的节奏、优美的韵律、抑扬顿挫的语调，像哗哗奔淌的泉水，调动了学生所有的感官。经过一学期的学习，学生们的口语表达能力有所提高，学习英语的兴趣浓厚，性格也变得更加开朗、自信。 口语训练营 　　英语口语的练习，是小学阶段培养兴趣的重要途径，兴趣是学习知识最好的动力，不论学习什么知识都是如此。对于没有兴趣的东西学生学习起来会感到索然无味。他们不会对其产生一种积极投入的渴望，他们只想逃避更不要期望学生会去主动学习。而小学阶段的孩子比中学的学生有这方面的优势，孩子的脾气秉性比较单纯，只要教师善于引导，他们就会对任何实物都产生浓厚的兴趣，从而积极的投入到学习中来，进而达到良好的学习效果。口语训练营是通过学习儿歌，各国语言文化，英语小故事，短视频等多种形式来练习英语口语。 　　通过这一学期的口语兴趣课堂的学习，孩子们已经可以用英语进行自我介绍，熟练的说出很多生活中常见的物品。“千里之行，始于足下”，“不积跬步无以至千里”，只要孩子们坚持练习英语口语，一定会取得不错的成绩。 情景ABC 　　英语是全世界通用的语言。作为中国人，我们没有学习英语的母语环境，学起来会比较困难，吃力，不感兴趣。但英语在学生的考试中却占着很大的分数，因此学好英语十分重要。小学阶段恰好是培养孩子学习兴趣的阶段。因此我们丰富的英语兴趣课堂，为培养孩子学习英语的兴趣打下了良好的基础。 　　英语兴趣课堂《情景ABC》自建立以来，秉承“夯实基础，拓宽学识，广泛交际”的原则，每一步都有计划，有内容，有成果。一、制定学期计划二、撰写详实教案三、课上口语练习四、期末学习总结 　　经过两学期的努力钻研和刻苦练习，《情景ABC》班的同学们已经能用熟练的英语口语进行对话，并能根据情景进行简单的对话表演了。因为同学们的努力，不但能进行语言交流，也在自己的英语成绩方面取得了长足的进步，提高了同学们学习英语的自信心。这样的自信“传帮带”着其他同学也对英语学习兴趣满满，学习情绪高涨。这样的结果达到了第五小学校林校长的预期，也体现了英语第二兴趣课堂价值。 语音talk 　　语音教学是英语教学的重要内容，这是由于语音是语言的本质，是学习英语首先要接触和首先要掌握的问题。掌握了语音才好进一步学习读写，才能进一步学习语法和词汇。语音教学首先让学生过好语音关。即声音洪亮，语音、语调基本准确、流利、自然;耳朵灵敏有一定的辨音能力。学习语音基本上是一个习惯问题，从一开始就要养成良好的习惯为教学的顺利进行创造条件。 　　1、结合学生的情况，针对大部分有一定英语朗读基础，但不标准、口语表达能力较弱，不敢表演这些特点。在平时开展活动的时候，以打基础为主，鼓励和引导学生课堂实践练习。现场说与演、内容由浅入深、由易到难、循序渐进。通过朗读训练、模仿训练、课本剧等，让同学真正感受英语语言艺术的魅力。2、在平时开展活动的时候，学习和了解正确发声，规范语音语调、纠正学生发音不清的毛病。3、解放天性，挖掘孩子们的表演潜能。丰富知识、开拓视野、培养和提高学生思维创新能力、语言组织能力和口语表达能力。4.在每一节课的训练中，都让每位学生最少有一次上台的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，朗读训练、模仿训练的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质。 　　时间转眼就到了期末，一个学期来，我们开展的“语音talk”兴趣课堂持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺利完成了兴趣课堂计划，学生们通过抽签选题材进行了个人展示表演，情境对话表演，团队组故事表演，选出优秀的个人与小组，再进行民主投票选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，进行了颁奖仪式。 我们努力着，快乐着，圆满的完成了本学期的“语音talk”兴趣课堂任务。 英语绘本故事 　　英文绘本故事能架起小学生从课堂走向课外阅读的通道。它打破了现阶段英语课外阅读缺乏，资源缺乏的僵局，为学生提供了丰富的阅读材料，改变了小学生的阅读方式。每一个绘本都是一个相对完整的故事，小学生阅读一本绘本故事，收获的不仅仅是故事内容、词汇、句子，更是丰富了孩子的内心世界。 　　在绘本课的进行过程中，学生明显表现出很高的积极性。精美的图画，原汁原味的英语，新颖的故事情节，可爱的动画形象，都深深地吸引他们投入到英语学习中。这不仅仅是英语语言的学习，更是一种文化的学习，一种情感的学习。吸引学生的，不再是文字本身，而是绘本的魅力。当然，如果文中存在较多难度较大的词汇，造成表达上有问题，我们可以巧妙的利用简笔画和肢体语言，帮助学生领会、理解，使得大多数学生并没有因为绘本词汇上的难度而失去信心和兴趣，反而表现出了极大的兴趣，这也将为他们的课外阅读，奠定基础。为他们今后的阅读之路，指引方向。 短剧Action 　　利用兴趣课堂时间，让学生进行英语课本剧表演。即由学生根据英语课文中角色进行自由组合，分成若干个小组，进行角色扮演，以课文对话为母本，并在此基础上进行二次改编创造，形成各具特色的剧本，由学生在班级舞台上根据自己的理解发挥进行声情并茂的现场表演。之后各小组之间对角色扮演者和表演效果进行点评。此举旨在巩固所学知识，培养英语能力，锻炼学生知识运用和组织创新能力，深受学生喜爱与欢迎。 　　将课本知识搬上舞台，重温了课本知识，强化了记忆。课本剧既源于课本，又高于课本。在课文对话基础上，由学生二次改编创造，培养了学生创新精神。英语课本剧的表演锻炼了学生英语表达能力.小组自由组合，培养了当生团队精神和组织沟通能力。将所学课本知识以情景剧形式表现出来，体现了理论联系实际，学以致用思想。 　　一分耕耘一分收获，五小学的老师在校领导的带领下，践行“双减”政策，开展丰富多彩的兴趣课堂，培养孩子的综合素质，每一学期的坚持都能看到孩子的成长。只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。