<p class="ql-block"> 新故相推，日生不滞。期末质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，更让我们清醒地认识到一分耕耘换来一份收获，一份付出，换来一份真诚的回报。</p> <p class="ql-block"> 在“双减”政策的实施下，为全面总结教学工作，进一步提高教师的教学质量意识，不断提升教师教学水平，亮出优点，找出不足，改进教学方法，2022年1月4日下午，在实验小学校领导的带领下，在教务处的组织下，开展了中段语文、数学质量分析活动。</p> <p class="ql-block"> 三四年组教师针对此次期末考试情况进行全面分析，纵观两个年组的数学试卷，试题难度适中，覆盖面广，题量较大，题型既注重了基础知识的考查，又注重学生能力的考察。但是总体来看，部分学生读题存在不认真，审题不清。基础知识不会举一反三，计算能力弱、不认真、马虎，操作要求不明确，操作缺乏一定的严谨性和规范性。</p><p class="ql-block"> 针对以上出现的情况，在今后的教学中，要继续加强学生的良好学习习惯的养成教育，要静心、细心、耐心、仔细审题，以免出现不必要的错误，加强学生的计算能力和动手操作能力的培养，教给学生学习数学的方法，培养学生分析问题和灵活解决问题的能力，培养学生自学能力和举一反三能力，还要培养学生的思维的广度和深度。</p> <p class="ql-block"> 教务处的领导针对语文试卷，从命题情况、答题情况以及典型错例等方面进行逐一分析、对比，帮助老师们明确通过本次考试暴露出来的自己在教学中存在的问题。</p><p class="ql-block"> 本次考试试题灵活性强，侧重于考察学生的积累和表达，同时也考察了教师在教学中是否落实了对学生语文核心素养的培养。</p><p class="ql-block"> 针对学生们对生字词基础知识掌握不好，部分学生做阅读题时读题不细心，不会分析理解文章内容，语言组织得不好，丢分较多。部分学生的作文内容空洞，文章结构不严谨，字迹比较潦草等问题。老师们认识到在今后的教学中，要重视写字教学，提高书写质量，加强字词句训练，加强古诗词的积累，多加强阅读训练，向各个领域拓展，培养学生用心审题的能力，加强学生语言组织能力，把大语文观认真贯彻到教学中，提高学生的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 今天的质量分析活动为教师们搭建了交流的平台，大家通过交流取长补短，这也将是我们下学期的起点。对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有效地继续进行；对于工作中存在的问题，我们将冷静思考，寻找最有利的捷径披荆斩棘、毫不气馁，正如屈原所说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们正在路上……</p>