钟秀先锋——党员特色课堂

江川二中李黎

玉溪市江川区第二中学于1906年在江川文庙和钟秀书院的基础上扩建而成。学校北接梁山，东连仙湖，西富磷脉，南望星池；承龙山金莲之地势，得千古孔庙之灵气，古朴清幽，学风淳厚。今天的江川二中以“社会主义核心价值观”立德、以“党的教育方针”育人、以“以人为本”的发展理念治校、以“因材施教”的管理特色兴校，为社会培养、输送了大批优秀人才。 江川二中党总支推动党支部和学科党小组充分发挥基层组织的战斗堡垒作用，激励党员教师发挥所长开设特色课堂，做好先锋模范。 个人介绍 　江川二中雕塑特色课程开发和主讲老师——李黎，女，共产党员，美术教师。李黎老师热爱学生，敬业奉献，参加工作以来多次荣获各级荣誉，2021年9月，被评为江川区“优秀教师”。 课程介绍第三单元匠心之用——雕塑艺术主题一纪念与象征——空间中的实体艺术 雕塑作为人类艺术的重要组成部分，雕塑艺术分类广泛，有精巧细致的人物雕塑，有壮美的园林雕塑，有宏伟的建筑雕塑，还有气势磅礴的纪念性雕塑。作为人类在现实世界的印记，雕塑艺术随处可见，雕塑是最具有实体感的造型艺术，它的艺术形象借助三维空间得以展示，具有一定的重量、体量和可触性，并能够示人以精神力量。 引导高中生鉴赏雕塑艺术，有利于强化学生的人文积淀，涵养其身心，对相关美术学科核心素养的形成，有着重要的作用。 　　第一部分，了解什么是雕塑这一基本概念，认识雕塑与绘画在空间上的差异，能区分不同的雕刻形式与功能用途，理解造型手法与材质媒介对艺术表现得作。以学习任务板块为线索，借助教材中的雕塑案例，向学生介绍雕塑的基本概念；鼓励学生回到博物馆、生活广场、校园内收集不同类型的雕塑作品，感受雕塑由二维空间转换为三维空间的不同，学会在三维空间中欣赏雕塑。同时，展示西方近现代雕塑作品在创作思路和作品呈献中都显示出了与本土文化的不同，进而培养学生以包容的态度去理解和欣赏西方的艺术文明，感受雕塑独特的艺术魅力，理解并认同雕塑的艺术价值与社会价值。 　　第二部分，带领学生以班级为单位，走入校园之中，发现身边的雕塑作品。江川二中是在江川文庙和钟秀书院上扩建而成，以江川文庙里的石雕与木雕为例，培养学生对传统艺术文化的了解，逐渐树立与坚定中华文化自信。 高一286班 高一287班 高一288班 高一289班 学生模仿石雕动作 　　第三部分，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆网络在线浏览，以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的雕塑进行学生爱国主义教育。纪念馆1997年被评为全国首批爱国主义教育示范基地，2006年被国务院颁布为“全国重点文物保护单位”，2008年被评为全国首批“国家一级博物馆”，2015年被中央精神文明建设指导委员会评为全国文明单位，2018年被评为“改革开放40周年”优秀先进集体。从2014年12月13日起，纪念馆作为南京大屠杀死难者国家公祭仪式的固定举办地。 在近距离“触摸”南京大屠杀历史、深入了解公祭意义之后，同学们对这段历史有了更深层次的认识，纷纷表达自己的感受，并进一步帮助青少年拓展对历史的深入了解和思考。 “前事不忘，后事之师。”这段历史与你我相关，希望更多的人，加入到传递和平的“大家庭”中来。 小结 本节课学生收获颇多，反响较好。首先学生从书本上学习雕塑的基本知识与鉴赏雕塑，因其作为实体空间的存在形式，接着将雕塑作品置于现实生活中，学生学会分析与识别雕塑、追求真实性的学习结果，再到网络上欣赏优秀的雕塑作品进一步加深学习。通过教师的引导学习，不仅弘扬了爱国主义精神，发挥了党建引领作用，而且也让学生感受雕塑的魅力，思考雕塑与生活的关系，进一步提升对雕塑艺术的认识，理解并认同雕塑的艺术价值与现实价值。