课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">著名教育学家陶行知提出:“生活即教育，一日生活皆课程。”幼儿生活的各个环节都是一本本鲜活的课程，要做到生活教育化、教育生活化。结合 大班孩子的认知经验，孩子们在生活环节中虽然已经有了值日生的产生，但更多方面都是成人给予的，为了更好的实践一日生活皆教育的理念，我们和孩子们一起讨论尝试从“预约值日生”入手，培养幼儿自主管理，为自己服务、为他人服务，为集体服务的意识。</p> 我是小小值日生 <ol><li><b>值日预约开始啦</b></li></ol><p class="ql-block">康康：我是值日生，我会擦桌子。</p><p class="ql-block">轩轩：我比你擦的干净，我还会把抹布洗干净的。</p><p class="ql-block">桐桐：不行不行，应该我做值日生，我是女孩子，我比你们做的好。</p><p class="ql-block">孩子们为了谁当值日生争论不休……</p><p class="ql-block">师：小朋友们，你们有什么好办法吗？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">（由孩子们的讨论引发值日生预约制）</b></p><p class="ql-block">师：生活中哪些地方需要预约？为什么要预约？</p> <p class="ql-block"><b>2.值日生可以做什么</b></p><p class="ql-block">让我们来讨论讨论，画一画</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">可以擦桌子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以组织小朋友翻花绳</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以整理区域材料</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以捡捡落叶</p> <p class="ql-block">看，我多能干！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">可以分发餐具</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以擦桌子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以扫地</p> <p class="ql-block">还可以做好多好多的事情……</p> 我是小小报菜员 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿在用餐过程中经常会遇到挑食、偏食的问题。为了正确引导幼儿用餐习惯，充分利用餐前谈话这一契机，幼儿讨论出各种办法 ，小小报菜员由此产生啦！</p> <ol><li><b>提前知菜早准备</b></li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">提前下发幼儿食谱，让家长协助孩子提前做好当日美食播报准备。可是每天有三样菜，孩子记不住三样菜的营养价值，再加上胆小，上台总支支吾吾报不出来，渐渐预约报菜员的幼儿越来越不主动。于是老师将一人播报增加到三人同时播报，每人报一个菜。有了同伴的陪伴，再加上难度降低，孩子又积极了，由原来的扭扭捏捏变得大大方方了！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>2.三人合作更大胆</b></p> <p class="ql-block"><b>3.听，他们在播报</b></p> <p class="ql-block"><b>4.激励多样化，幼儿更积极</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">赏识、鼓励多样化，让幼儿兴趣更浓更自主。对报菜员积极主动又报菜清晰连贯的幼儿采取口头表扬、贴小红花、评选管理之星、并赋予他特权，如：让他决定谁能当下一轮值日生，户外游戏去哪玩……等措施，大大提高了孩子的积极性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小报菜员的活动不仅锻炼了孩子的口语表达能力，纠正了幼儿挑食偏食的不良习惯，还杜绝了剩饭剩菜的浪费现象。让幼儿知道了菜的营养价值，也让家长了解了学校膳食的营养搭配，可谓是一举多得！</p>